【摘 要】目的：通过大数据分析，找到学生学习的最佳形式。养成学生终生自主学习，有独立思维方式的习惯。方法：210名学生随机分为对照组、感官式学习组和案例组，每组各70人。感官式学习组通过视频，图像等途径进行学习;案例组通过实例，结合课本，循循善诱获得知识;对照组进行课堂式教学，被动接受知识。三组进行相同的知识传授，连续进行7日后，通过相同的满意度调查问卷和模拟试卷测试，观察各组学生的知识掌握情况。结果：问卷调查结果显示，三组学生对这9个方面的评价均表现为感官式学习组优于案例组，对照组最差。差异有明显的统计学意义(P<0.01)。考试成绩显示，单项选择题、多项选择题、论述题、病例题中，感官式学习组和案例组明显优于对照组，差异有统计学意义;而名词解释和简答题成绩中，三组无明显差异，无统计学意义(P>0.05)。结论：在同等的知识的前提下，更多的学生易通过感官式学习来获取知识 ......