韩伟

    【关键词】病原微生物;免疫学;教学准备

    【中图分类号】R473.2【文献标识码】B【文章编号】1002-8714(2020)05-0074-01

    病原微生物与免疫学均为生命科学中的重点学科，是基础医学、临床医学的重要组成部分，当前在临床医学之中十分重要，对课堂教学质量产生了较高的要求[1]。教学准备是病原微生物与免疫学教学质量关键影响因素，但教学准备中存在诸多问题，进而造成其教学质量欠佳，不利于学生的课堂学习，通过教学准备中的问题进行总结，以便于提出相应的教学准备建议。1 病原微生物与免疫学教学准备中的问题

    1.1教材准备不足

    教材准备是病原微生物与免疫学教学教学准备中最为重要的环节之一，教师对教材的理解程度不足、理解准确性欠佳等问题，因此，不应机械性的对教材中的内容加以极易，而是对教材内容进行深层次的理解，消化、内化病原微生物与免疫学教学教材内容，以便于对病原微生物与免疫学教学课程的范围、深度、类别进行游侠分析，必要时可强调和拓展其内容，改善教学内容的宽度与深度，以便于提高其教学效果[2]。另外，无论哪一学科，教材均存在一定的滞后性，尤其在医疗、生物相关教材之中，多种新兴的内容层出不穷，进而对病原微生物与免疫学之中的新兴内容与技术进行准备，合理补充教材之中的不足。

    1.2备课忽视学生能力

    教学准备作为病原微生物与免疫学教学教学效果改善的赶紧措施，其教学准备工作需要围绕课堂进行，但在部分教师教学期间，仅对教学内容进行设计，过于重视病原微生物与免疫学教学教材内容，而没有对学生自身能力加以讨论，没有根据学生的实际情况对其内容加以完善，极大程度上影响了教学准备的针对性和实效性[3]。上述问题造成教师病原微生物与免疫学教学教学针对性不足 ......