【关键词】视障大学生;推拿专业;教学质量;课程体系

    【中图分类号】R244.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8714(2020)10-0162-01

    

1改变传统教学模式

    推拿专业教学的传统模式，是对有所视障大学生“一视同仁”，却忽略了学生个体之间客观存在的差异，因为视障大学生之间的学习能力并不处在同一水平线，对知识的理解和掌握也有着水平高低的差异，并且每个学生的个性以及身体状况也都各有不同，因此“一视同仁”的教学模式虽然能够方便学习能力更强、基础知识更扎实的学生学习推拿的效率，但是长期发展下去很容易让学生的心态轻浮，忽略了课堂教学的重要性。对于毫无基础的学生而言，这种教学方式往往对零基础的学生最容易造成忽视。因此针对视障大学生群体客观存在的个体差异，需要在备课阶段就充分考虑，教学也需要采取分类教学，无论是理论的讲述还是课堂的联系，包括课后练习也都需要采取分类教学模式。

    想要有效提升推拿专业的教学质量，就需要摒弃传统的教学模式 ......