护理干预对于消化内科患者抑郁、焦虑不良心理的效果观察
【关键词】健康教育;消化内科疾病;临床价值
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)10-0225-01
近些年来，消化疾病的发病率逐渐升高，而这与日益增长的压力、不良的饮食习惯有关，给患者带来极大的生理痛苦和心理压力，部分患者在长期接受治疗的过程中逐渐出现焦虑、抑郁等不良情绪，严重影响生理和心理健康，由此可见针对罹患消化疾病的患者实施必要的护理干预十分重要。基于此，本文着重就加强护理干预的效果进行分析，研究详情见下文：
1.1一般资料
选取我院消化内科收治的患者80例，随机分为对照组和观察组，对比两组患者的基本资料P>0.05，具有可比性;本研究所有患者均无相关认知或意识障碍，经相关检查确诊病情，本研究开展前征得医院相关部门和患者的同意。
1.2方法
给予对照组常规护理干预，加强对观察组的护理干预，主要包括健康教育和心理护理。健康教育：加强对患者、家属的知识健康教育，让其了解病情情况、疾病发生相关因素及日常生活中需要的事项，制定合理针对性的健康教育计划，根据患者的基本情况，首先选择不同的教育方式，例如组织知识讲座、播放视频及发放宣传材料等;确定好随访方式和日期，定期通过多种方式进行随访，并详细记录随访情况;加强对患者的教育，叮嘱患者严格配合护理人员制定的计划，提高护理依从性，及时与护理人员反映自身病情情况，如有不适感一定要告知护理人员，积极主动配合护理人员的工作;加强对患者家属的健康教育，让患者家属明白亲人关怀和支持对患者的重要性，指导患者正确进行日常护理，学会倾听患者的烦恼和苦闷，让患者始终保持良好的心态。心理护理：加强对患者的知识健康教育和心理护理，多与患者进行交流沟通，缓解患者的不良情绪，通过讲述以往疾病治愈的成功案例，帮助患者树立疾病治愈的自信心;给予患者必要的言语和眼神鼓励，倾听患者的需求，调整合适的温湿度，为患者营造舒适的病房环境。
1.3观察评估
对比两组患者护理前后情绪变化，运用焦虑自评量表和抑郁自评变量评估患者的焦虑、抑郁情况;对比两组患者护理前后的生活质量;比较两组患者的护理满意程度，采用匿名调查方法将满意程度分为非常满意、满意和不满意三个级别，以总满意度为观察指标。
1.4统计学分析
采用SPSS18.0系統软件统计分析资料;其中选择(n，%)表示计数资料，同时通过X2进行相应检测;有统计学意义用P<0.05表示;(x±s)表示计量资料，同时通过t进行检验。
2.1两组患者护理前后生活质量和情绪状况对比
结果详见表1，
2.2两组患者护理总满意度的对比
结果详见表2。
本研究数据证实，加强对消化内科患者的护理干预效果显著，可明显改善患者的不良情绪，提高患者的生活质量，保障患者的心理健康，临床应用价值高;同时加强护理干预能够明显提高患者的护理依从性和配合度，值得广泛推行。
在常规护理基础上加强健康教育和心理护理干预更具科学性、专业性、全面性，优势明显;加强了对患者的心理护理，有效保障了患者生理和心理的双重健康;加用心理护理干预使得护理措施更加丰富全面，能够从多角度进行护理，减轻其他因素给患者病情带来的不良影响;心理护理措施使得患者家属的参与度增加;加强健康教育则能让患者了解更多的疾病知识，从而做好心理准备，最大程度避免产生恐惧感，可使患者始终保持良好平稳的心态。, http://www.100md.com(陆晓梅)
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)10-0225-01
近些年来，消化疾病的发病率逐渐升高，而这与日益增长的压力、不良的饮食习惯有关，给患者带来极大的生理痛苦和心理压力，部分患者在长期接受治疗的过程中逐渐出现焦虑、抑郁等不良情绪，严重影响生理和心理健康，由此可见针对罹患消化疾病的患者实施必要的护理干预十分重要。基于此，本文着重就加强护理干预的效果进行分析，研究详情见下文：
1材料与方法
1.1一般资料
选取我院消化内科收治的患者80例，随机分为对照组和观察组，对比两组患者的基本资料P>0.05，具有可比性;本研究所有患者均无相关认知或意识障碍，经相关检查确诊病情，本研究开展前征得医院相关部门和患者的同意。
1.2方法
给予对照组常规护理干预，加强对观察组的护理干预，主要包括健康教育和心理护理。健康教育：加强对患者、家属的知识健康教育，让其了解病情情况、疾病发生相关因素及日常生活中需要的事项，制定合理针对性的健康教育计划，根据患者的基本情况，首先选择不同的教育方式，例如组织知识讲座、播放视频及发放宣传材料等;确定好随访方式和日期，定期通过多种方式进行随访，并详细记录随访情况;加强对患者的教育，叮嘱患者严格配合护理人员制定的计划，提高护理依从性，及时与护理人员反映自身病情情况，如有不适感一定要告知护理人员，积极主动配合护理人员的工作;加强对患者家属的健康教育，让患者家属明白亲人关怀和支持对患者的重要性，指导患者正确进行日常护理，学会倾听患者的烦恼和苦闷，让患者始终保持良好的心态。心理护理：加强对患者的知识健康教育和心理护理，多与患者进行交流沟通，缓解患者的不良情绪，通过讲述以往疾病治愈的成功案例，帮助患者树立疾病治愈的自信心;给予患者必要的言语和眼神鼓励，倾听患者的需求，调整合适的温湿度，为患者营造舒适的病房环境。
1.3观察评估
对比两组患者护理前后情绪变化，运用焦虑自评量表和抑郁自评变量评估患者的焦虑、抑郁情况;对比两组患者护理前后的生活质量;比较两组患者的护理满意程度，采用匿名调查方法将满意程度分为非常满意、满意和不满意三个级别，以总满意度为观察指标。
1.4统计学分析
采用SPSS18.0系統软件统计分析资料;其中选择(n，%)表示计数资料，同时通过X2进行相应检测;有统计学意义用P<0.05表示;(x±s)表示计量资料，同时通过t进行检验。
2结果
2.1两组患者护理前后生活质量和情绪状况对比
结果详见表1，
表1 两组患者护理前后生活质量和情绪状况的比较(x±s)
2.2两组患者护理总满意度的对比
结果详见表2。
表2 两组患者护理方案总满意率的比较(n，%)
3讨论
本研究数据证实，加强对消化内科患者的护理干预效果显著，可明显改善患者的不良情绪，提高患者的生活质量，保障患者的心理健康，临床应用价值高;同时加强护理干预能够明显提高患者的护理依从性和配合度，值得广泛推行。
在常规护理基础上加强健康教育和心理护理干预更具科学性、专业性、全面性，优势明显;加强了对患者的心理护理，有效保障了患者生理和心理的双重健康;加用心理护理干预使得护理措施更加丰富全面，能够从多角度进行护理，减轻其他因素给患者病情带来的不良影响;心理护理措施使得患者家属的参与度增加;加强健康教育则能让患者了解更多的疾病知识，从而做好心理准备，最大程度避免产生恐惧感，可使患者始终保持良好平稳的心态。, http://www.100md.com(陆晓梅)