李燕琳

    (天津市北辰医院护理部 天津 300400)

    随着我国经济水平、教育水平以及医疗水平的不断提高，越来越重视患者安全隐私的保护，大部分医院更加关注和重视临床护生的教学实践效果[1]。临床护理教学是临床护生将理论知识应用于临床患者的必要途径，可以培养以及锻炼其实际工作能力[2]。如何做好临床护生的带教工作，保障临床带教质量，已经成为临床护理教学亟待解决的一个新课题。标准带教计划应用于临床护生带教模式具有巨大优势，其拥有完善的实习大纲，可与临床护生实际学习范围紧密结合，帮助学习明确具体学习内容，有利于临床护生把控学习方向，针对性的进行预习和复习，做到有的放矢，提高学习热情和效率[3]。本文探讨标准带教计划在临床护生教学中的应用效果，旨在为临床带教提供借鉴，现做如下报道。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    将2020年3月到2021年3月于我院进行实习的临床护生共计57名，采用数字随机法分为观察组和对照组，其中观察组29名，对照组28名。两组患者均为女性，均为护理专业学生，实习时间均为8周；观察组18～20岁，平均年龄(19.27±0.65)岁；文化程度：大专生17名，本科生12名；对照组18～20岁，平均年龄(19.16±0.59)岁；文化程度：大专生16名，本科生12名；两组患者性别、专业、实习时间、年龄、文化程度等基本资料以及入科时摸底成绩比较(P>0.05)，均衡可比。

    1.2 方法

    对照组采用临床常规护理带教模式，具体方法如下：(1)所有临床护生入科后由总带教老师介绍科室的整体布、环境、仪器的存放位置、常用物品、作息制度、护士仪表要求等，之后指派具备带教资质的护士一对一进行临床护生带教教学，学习内容全部参照护理部带教大纲计划进行。(2)专科技能：指导临床护生进行铺床，包括备用床和麻醉床；指导临床护生学习胃肠减压护理操作、输液泵和推注泵的使用、多功能监护仪的使用等 ......