王 玲 高 航 龙 飞 李 晴 马师琦 杨文明

    (1 锦州医科大学附属第三医院 辽宁 锦州 121000 2 锦州医科大学附属第一医院 辽宁 锦州 121000)

    逆向思维是一种思维方式，运用逆向思维，人们可以从新的、不同的角度来看问题，并且产生出新的思想，提出新的意见[1]。思维导图则是一种具有很高实用价值的思维工具，思维导图操作简单，但却可以有效增强人的记忆能力、思维能力，并且训练人的发散性思维[2]。因此，我们可以将思维导图与逆向思维教学模式联合应用于内科教学，这样，更有利于医学生学习、掌握《内科学》知识。

    1 逆向思维模式应用背景

    传统的思维模式属于简单的线性思维模式，传统思维模式从正面来观察问题，分析问题，思考问题并寻找答案[3]。传统思维模式总是基于已知去认识未知，总是基于事物的固有属性、固有顺序、形状结构、固有功能、固有原理，以及事物的时间发展顺序去分析问题的原因，并且得出结果。这种线性思维模式比较简单，在现实的生活、工作、学习中可以解决许多问题，但传统的线性思维模式也会使人的思路变得僵化、刻板[4]。

    我们必须看到：现实生活中的每一种事物，都具有各种特点，都具有独特性、多样性。由于任何事物皆具有多面性，受线性思维、惯性思维及以前经验的影响，在教学时，教师和学生容易只看见熟悉的一面，而忽视了另外一面。——采用逆向思维，可以克服传统的线性思维模式带来的不利影响[5]。

    所谓逆向思维 ......