多学科宣教模式提升孕产妇健康宣教知晓率及健康行为的效果评价
产后,胎儿,1资料与方法,1一般资料,2方法,3观察指标,4统计学分析,2结果,3讨论
边丽霞(淄博市临淄区中医医院妇幼保健科 山东 淄博 255400)
孕期是指女性怀孕至分娩的时间段,包括孕早期、孕中期及孕晚期,在此阶段的女性称为孕妇[1]。孕妇本身需要为分娩及分泌乳汁做准备,还要供给胎儿生长发育所必需的营养素,故孕期是需加强营养供给的特殊时期[2]。该阶段营养摄取过多,胎儿本身体重增加过快,妊娠糖尿病、高血压等孕期并发症发生风险升高,若营养摄取不足,则会影响胎儿正常生长。母体自身营养状况,生活方式对围生儿健康具有重要影响,孕期中胎儿监测、产前检查等相关问题掌握情况,直接影响孕妇及胎儿生命健康[3]。产妇是指处于分娩期和产褥期的女性,胎盘娩出后,母体全身器官尚未恢复至正常状态,正确进行营养物质的补充,正确进行新生儿护理,是产后护理中重要内容[4]。孕产妇是健康宣教的重要群体,有效宣教方式,对提升母婴健康水平具有重要意义。多学科宣教模式因其全面、系统、合理、多学科优势互补的宣教优点被逐渐应用于临床[5]。本文将多学科宣教模式应用于社区孕产妇健康教育中,现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取2019年1月~2021年1月我院管辖范围内的86例社区孕产妇作为研究对象,纳入标准:(1)孕产妇认知正常;(2)婴儿发育正常。排除标准:(1)孕产妇既往有精神病史;(2)合并妊娠期及围产期严重并发症。随机分为研究组和对照组,每组43例。两组一般资料比较无差异(P>0.05),见表1。
表1 两组一般资料比较
1.2方法
对照组实施常规健康宣教 ......
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