出来。

    以上正是克里克团队找到，或者说验证了遗传密码阅读方式的手段，即在“不清楚具体的组合方式”的情况下找到组合方式的“共性”，这种“共性”即是阅读方式。这对于高中生的科研启蒙教育是具有极大意义的。首先，它告诉我们要抓住主要问题;对于当时的克里克团队而言，找到具体的某个密码子并非首要任务，因为在密码子的“共性”，即“三联体”都还未验证之前，想要破译密码子是不可能的。故而克里克团队先将目光投向了“遗传密码的阅读方式”，才有了后来尼伦伯格完成的对第一个密码子的破译。其次，这也说明，找到个体间的普遍规律是定义或解读这一类个体的最优途径。

    克里克的一生中，对分子生物学的奠基起到巨大作用。他以物理学家惯有的严谨，加上生物学家需要有的一定的“脑洞”，不断地提出假设、层层推论、不断探索、反省错误，同时又能坚持目标。这种科学的精神值得我们学习 ......