【摘 要】目的：探讨并分析PBL教学法在骨科护理教学查房中的应用效果。方法：选择笔者所在医院2018年6月至2019年6月期间骨科实习的本科护生80例，按照随机数字表法，将所选护生分为参照组和探讨组，每组40例。在骨科护理教学查房中，参照组护生接受常规教学法，探讨组护生接受PBL教学法，分别对比两组的学习质量评分以及应用效果。结果：探讨组的学习质量评分显著高于参照组，P<0.05;探讨组的应用效果显著高于参照组，P<0.05。结论：在骨科护理教学查房中应用PBL教学法，有助于提升本科护生的学习质量，增强其临床综合能力，值得在护理教学中广泛应用和推广。

    【关键词】骨科护理;PBL教学法;常规教学法;教学查房;应用效果

    【中图分类号】R475.3 【文献识别码】B 【文章编号】1002-8714(2020)05-0249-02

    前 言

    在护理教学中应用问题式教学法(PBL)，能够借助提问的方式，对本科护生展开临床教学，激发其自我学习和思考的能力，着力提升本科护生在临床护理方面的综合能力[1]。基于此，本文选择了2018年6月～2019年6月期间参加笔者所在医院骨科实习的本科护生80例 ......