【摘 要】中医向来讲究望、闻、问、切尤其注重对实践课程的教学，但是随着时代的发展，传统的中医教学已经满足不了学生对知识的需求。本文针对PBL案例教学模式在《中医内科学》实训课教学中的实践进行研究，希望可以提高中医学生在课堂上的听课效率，帮助其在有限的时间内收获更多的知识。

    【关键词】临床基础;提高记忆;教师引导

    引言：《中医内科学》是中医临床的基础学科，注重实践与理论相结合，但是目前的中医内科学课堂还无法满足医学生对实践的需求，往往毕业的学生都要花费大把的时间在实习中学习和适应目前的医疗市场，为此，我们该采用PBL案例教学模式来促进医学生的培养。

    1 目前《中医内科学》实训课教学存在的问题

    第一，课堂氛围沉闷。大多数中医内科学的课堂上还在照本宣科，老师在课堂上向学生讲解各类知识，学生听得一知半解，还会因为要记课堂笔记或者怕麻烦的原因，不愿向老师提问。整个课堂都在枯燥中度过，而且中医内科学实训课本身的内容与实践内容联系很大，不将课上课堂氛围活跃起来，缺少对问题的讨论，学生始终无法达到理想的效果。第二，学生对课上知识记得不牢，医学知识一般都比较复杂繁琐，而中医内科学因为要结合实践知识 ......