【摘 要】目的：目的讨论引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用，总结引导式教育应用效果。方法：选取2017年10月～2019年12月聊城市妇幼保健院收治的50例小儿脑瘫患者，选择抽签形式将患者分为观察组和对照组，各25例。对照组采取常规药物治疗+物理治疗+运动治疗，配备常规护理手段，观察组在对照组基础上增加引导式教育，总结引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用。结果：观察两组日常生活能力、社会适应行为评分对比均高于对照组(P<0.05);观察组康复教育训练认可度高于对照组(P<0.05)。结论：引导式教育可实现小儿脑瘫日常生活能力、社会适应能力的提升，能够提升小儿脑瘫康复训练认可度，应用效果显著，值得推广应用。

    【关键词】引导式教育;小儿脑瘫康复;作用

    【中图分类号】R471 【文献识别码】A 【文章编号】1002-8714(2020)08-0074-01

    1 资料与方法

    1.1一般资料

    选取2017年10月～2019年12月我院收治的50例小儿脑瘫患者，选择抽签形式将患者分为观察组和对照组，各25例。观察组男15例，女10例，年龄2～7岁，平均(3.8±1.5)岁 ......