【摘 要】目的：探讨多元化教学法用于院前急救培训的效果。方法：以2018年6月至2019年6月在我中心主办的各种院前急救培训的50名医护人员作为主要研究对象，采用数字随机表法分组，各25例。对照组采用传统教学法进行培训，观察组采用多元化教学法进行培训，对两组参与培训医护人员的考核成绩和调查结果进行比较。结果：观察组的理论考试成绩、技能操作考核成绩均明显高于对照组，两组比较有显著差异(P<0.05);观察组在提升应急处理能力、提升思维能力、提升自学能力、提升表达能力方面的评分均显著高于对照组，两组比较有显著差异(P<0.05);观察组受训者对教学的满意度显著高于对照组，两组比较存在显著差异。结论：在院前急救培训中应用多元化教学法可提高其急救能力，且受训者对培训教学法的满意度更高，总体优势显著，值得推广应用。

    【关键词】多元化教学法;院前急救培训;教学效果

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】 B 【文章编号】1002-8714(2020)08-0084-01

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