【摘 要】目的：探讨综合ICU进修护士开展临床教学的模式及效果。方法：选择本科室94例进修护士参加为期3个月的系统ICU临床教学。临床教学前，应详细建立进修护士信息系统，依照教学实际制定合理的ICU专科培养目标，进而逐步实施临床带教活动;开展教学时，应注重理论与实践的有效结合，并依据进修护士的学历水平、掌握程度、进修目的和工作经验进行个体化教学。结果：进修后，护士对理论知识、专业技能的掌握程度得到了明显提升，与进修前相比，组间对比结果差异显著，P<0.05。结论：个体化教学模式在临床教学中的应用能够熟练进修护士的技能操作，夯实其理论知识，进而有效提升ICU进修护士的综合能力。

    【关键词】重症医学科;进修护士;临床教学;个体化教学;理论知识;专科技能

    【中图分类号】R473-4 【文献识别码】B 【文章编号】1002-8714(2020)10-0067-02

    前 言

    重症医学科(ICU)护理质量的好坏不仅体现着医护人员的业务能力，同时也反映着医院的总体护理水平[1]。因此，为了能够对收治的危急重症患者提供动态的、连续性的、高效的临床护理服务 ......