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提高科学素养与公众信任科学(2)
http://www.100md.com 2015年5月1日 《百科知识》 2015年第9期
提高科学素养与公众信任科学
提高科学素养与公众信任科学

     这种对科技的反思和忏悔也延续到今天的科学家。例如,1988年初,英国著名物理学家斯蒂芬·霍金获得以色列沃尔夫基金会授予的沃尔夫物理学奖,在颁奖仪式的演讲中他称,“科学的发展已经证实了,我们是广阔的宇宙中很小的一部分……科学的发展也使我们受到了威胁——它会毁掉我们的一切……让我们尽量地能够促进和平,确保下个世纪以及更远的将来我们人类还能继续存在”。

    实际上,这就是人们常说的科学的双刃剑效应。但是,也有很多人并不同意爱因斯坦等人的观点,因为,从历史发展来看,正是原子弹的发明和使用才加快了打败纳粹德国和日本侵略者的进程,否则,人类历史的发展会是另一种方向和进程。如果德国和日本早于美国研发出原子弹并用于战争,今天的人类文明和历史就完全是另一种模样了。

    到了今天,在科学技术的实施和推广上,同样涉及政府和科研人员的利益。这也是一种科学和政府过多紧密结合的现象。PX项目能增加一个地方的GDP,必然会带来政绩,因此,政府和科研人员当然要为其背书和大力推广。承认这一点并没有什么问题,而且,如果GDP增长了,对公众的生活也有好处。但是,公众想要的结果是,政府的政绩和科学家的利益应当与公众的利益,主要是公民的安全有机联系起来,不能只有政绩和科研人员获得利益但伤害公众的利益。
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    公众也怀疑科学家

    原本科学和科学家是公众最为信赖的,但是,出于种种原因,尤其是一些科研人员为了自身的利益而置社会公义和公众健康于不顾时,科学和科学家就不再值得信赖,甚至受到公众抵制。美军在日本广岛投放核弹

    以转基因研究和项目实施、推广而言,在科学和技术层面,科学家并不会受到怀疑,但是,在伦理层面,公众认为他们并不值得信任,因为他们违背了美国科学社会学学者罗伯特·金·默顿在其《科学社会学》中提出的4种科学特征或科学精神:普遍主义,即科学对自然的解释意在揭示普遍真理;公有主义,即科学家愿意在科学共同体内分享而不是垄断知识,科学家通过对彼此工作的把关而确保了科学共同体的可靠;无私利性,即科学知识并不受到个人利益的影响;有组织的怀疑精神,即科学的发展过程伴随着科学家之间的争论和对新成果的建设性批评。科学特征的核心是,把科学看成纯粹追求真理的理性活动。

    尽管这些原则也受到质疑和批评,而且也难以全部做到,但是,这4种特征仍然被视为科学家应遵守的原则。现在,一些科研人员的做法显然违背了这些科学原则,因而受到了公众的广泛怀疑和不信任。最根本的是,受利益驱驶,一些研究人员会对研究结果造假,由此,不仅能获得荣誉,也能获得巨大利益。
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    近年来科研人员造假的事件层出不穷,除了日本的小保方晴子造假成为2014年第一造假大案外,2004年2月,韩国首尔大学教授黄禹锡培育出人类胚胎干细胞的造假堪称亚洲最大造假。究其原因,造假可以获得名誉和经费。在黄禹锡发表论文后,不仅获得韩国“首席科学家”的头衔,而且获得韩国政府允诺,在2012年之前拨给他1.12亿美元的巨额研究经费。

    在科学史上,即便与利益关联不大的受人敬重的科学家也存在惊人的造假。例如,人们熟知的进化论权威达尔文的造假。达尔文在他著名的《人与动物情绪的表达》一书中使用了各种人的面部表情照片,由此,达尔文总结出了人类拥有的几种基本情感:悲伤、喜悦、兴奋、愤怒、轻蔑、厌恶、惊讶、担心、恐惧和害羞等等。达尔文采用电击面部产生的惊悚表情

    但是,后来从达尔文遗留下来的文献和通信中发现,达尔文在此书中发表的一些照片是那个时代图片修饰的结果,书中的一些人面部表情是用电极刺激面部肌肉群而创造出来的,书中另一张表达嘲笑表情的照片是摄影师雷兰德的妻子专为满足达尔文所需而扮演出来的。另外名声极好的大科学家孟德尔、牛顿、巴斯德、托勒密等人也有造假行为。这就不得不让人怀疑很多科学家和科学研究的真实性。
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    同样,以目前在中国遭受较大阻力的转基因作物市场化而言,尽管可以认为是公众的科学素养不高,但另一个重要原因是,公众不太相信从事这项研究的科学家,认为他们是跨国公司,如美国孟山都公司的代言人,并得到跨国公司的资助。例如,一些中国转基因专家与转基因巨头孟山都公司和赞助推进转基因商业化的美国洛克菲勒基金有千丝万缕的关系,其中一位教授的实验室最大合作伙伴是孟山都公司,同时该教授兼任“美国洛克菲勒基金会水稻生物技术国际合作计划科学顾问委员会”委员和“孟山都奖学金评定委员会”主任。

    这种情况至少违背默顿的4种科学特征中的无私利性和公有主义特征,因此公众对转基因研究人员能否保持科学的中立性产生巨大怀疑。由此也自然而然引发了公众怀疑转基因的安全性。当科学研究和推广变成商业行为并演变成疯狂追逐利益之时,公众对科学和科学家就不再信任了。这个时候,无论如何向公众解释科学问题,公众的耳朵也恐怕难以听得进去。

    所以,科学素养和公众是否相信科学、科学家和政府是一个问题的两个方面,需要多管其下,才能提高公众的科学素养,并调动公众参与科学的积极性,从而相信科学和依靠科学。由此,科学才会极大地造福于人类。

    【责任编辑】张田勘, http://www.100md.com(杨欣)
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