【关键词】 临床见习；儿科护理学；教学质量

    文章编号：1003-1383(2007)04-0461-02

    中图分类号：G 642

    文献标识码：B

    临床见习是护理专业学生学习的重要环节，是学生将理论知识转化为实践知识或操作技能，对理论知识进行消化吸收，并且在实践中总结经验，获得感性与理性认识的重要环节或过程^[1]。也是培养学生临床思维能力，促进学生主动学习，以便更快地实现从学生到护士角色的转变。笔者在儿科护理学见习带教中发现，儿科病人是一个特殊群体，大部分患儿不能用语言表达自己的病情，部分家属不配合；许多疾病的发生有季节性；部分学生不主动发言，无目的。为了提高学生儿科护理学临床见习的教学质量，笔者针对见习带教中存在的问题，实施了相应的对策，在见习带教中贯穿应用，取得较好效果，现介绍如下。

    1.加强医德教育，培养学生与患儿、家属间相互信任、和谐的关系

    在教学中加强对学生的思想品德素质教育，使他们具有热爱护理事业和高度的责任感，尊重、爱护患儿及家属。我们在教学中强调，虽然患儿年龄小，但也要尊重患儿 ......