【关键词】 实验技术人员；研究生培养；实验室管理

    文章编号：1003-1383(2010)02-0221-03 中图分类号：R 642.423 文献标识码：B

    doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2010.02.058

    研究生教育是高等教育结构中的高层次教育，是在本科教育的基础上培养高级专门人才的主要渠道。医学研究生培养是一个系统性过程，需要多部门的协调与合作，主要由导师、研究生及实验技术人员组织实施完成。导师是研究生的课题指导教师,学生在导师的个别指导下开展相关领域的探索研究。教研室作为学校开展教学和科研的最基层单位，是研究生完成科研课题研究的主要场所，教研室全面建设质量的状况，将直接影响到研究生的培养质量[1]。我校由于扩招及目前一校两区(湛江校区、东莞校区)的现状，教师辗转于两个校区之间进行本科生的教学及管理工作，客观上导师和研究生在一起的时间较少。现就如何发挥实验技术人员在研究生培养及实验室管理中的作用，如何与导师、行政管理部门配合，分工合作，共同做好研究生的思想政治教育及科研实验工作作探讨。

    1.把政治思想教育融入日常科研工作

    我校研究生入学后的第一年，临床和基础各专业研究生集中进行基础理论课程学习。由于组织管理比较集中，各项管理规章制度健全，政治思想教育工作落实较好。理论课程集中学习结束后，研究生回到各自科室，在导师的指导下开展课题研究。在进行科学实验研究、完成论文的过程中，由于研究生相对分散，且在新形势下，研究生的思想观念、价值取向、行为方式、生活态度朝多样性发展，因此，加强研究生的政治思想教育工作仍然是不可忽视的一个环节。作为天天与研究生在一起的实验技术人员，协助导师做好研究生的思想教育工作十分必要。首先与学生建立一种融洽的、相互信任的关系，了解学生的家庭及学习状况，关心其思想动态 ......