【关键词】 青年教师;教学能力;培养

    文章编号:1003-1383(2010)03-0361-02

    中图分类号:G 645文献标识码:B

    doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2010.02.065

    近年来,我院为满足教学需求、缓解师资队伍不足的状况,引进了大量的青年教师,为学校教学注入了新鲜血液,是学校事业发展的希望和可持续发展的力量。青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法,从而影响教学效果。因此,加强青年教师教学能力的培养,对于提高医学院校教学质量具有重要意义。

    一、关于教学能力的概述

    目前大多数专家学者认为,教师的教学能力是以智力为基础发展起来的一般能力和特殊能力的结合。关于教学能力的构成问题,不同学者对教学活动的认识不尽一致,提出的能力构成也有所不同。但有几个观点是一致的:①教师一般性的能力(主要指智力)是教学能力的基础成分;②教师的教学能力应当包括对教学大纲、教材和学生特点等方面的理解掌握能力,设计和准备教学的能力,知识传授的能力,言语表达能力、课堂组织管理能力等;③教师的教学能力是由多种成分构成的;④教师的教学反思能力和教学监控能力,也被视为教师教学能力的重要组成部分。大量研究表明,教师教学能力发展水平的高低直接影响到教学效果的好坏,最终影响到学生知识的掌握程度及其理解能力的发展水平 ......