开展中职《护理学基础》项目教学的实践与思考
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梁党 广西南宁市卫生学校护理教研室;
【摘要】正《护理学基础》是护理专业的一门重要的专业基础课[1],课程理论性、实践性、技术性和操作性都很强。目前,护理技能教学的传统方法是:理论讲授、示教、回示、练习考核等。在教学过程中,学生只是机械模仿教师操作,难以激发学习兴趣,严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性[2]。为此,笔者
【关键词】 项目教学 护理学基础 实践
【分类号】R47-4
《护理学基础》是护理专业的一门重要的专业基础课[1],课程理论性、实践性、技术性和操作性都很强。目前,护理技能教学的传统方法是:理论讲授、示教、回示、练习考核等。在教学过程中,学生只是机械模仿教师操作,难以激发学习兴趣,严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性[
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《护理学基础》是护理专业的一门重要的专业基础课，课程理论性、实践性、技术性和操作性都很强。目前，护理技能教学的传统方法是：理论讲授、示教、回示、练习考核等。在教学过程中，学生只是机械模仿教师操作，难以激发学习兴趣，严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性。为此，笔者于2008年秋季学期与2009年春季学期分别对护理二年级的一个班学生实施了《护理学基础》部分课程的项目教学，学生的综合应用能力得到加强.笔者认为实施项目教学法对中职护理专业的教学有着重要的实践意义，值得深入思考和探讨。
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