基于团队教学模式在《医学统计学》教学中的探索(1)
【关键词】 团队；教学模式；医学统计学中图分类号：G642 文献标识码：B DOI：10.3969/j.issn.10031383.2015.05.033
《医学统计学》是医学生必修的一门专业基础课程，它是运用概率论和数理统计的原理、方法研究医学资料的收集、分析、解释与表达的一门科学，对培养医学生的统计思维及提高科研能力有重要意义。传统的《医学统计学》教学以教师系统讲授为主，难以调动学生学习积极性，且因涉及的概念多，公式繁杂，应用条件要求严格，学生在学习过程中容易产生畏难心理，很难达到理想的教学效果。TBL(TeamBased Learning)即以团队为基础的教学法，是2002年Larry K Michaelsen提出的一种倡导以团队为基础的新型教学模式[1]，具有激发学生自主学习、培养学生发现问题和解决问题的能力、增强学生的团队合作意识等优点[2]，因而在国外医学教育备受关注。在教学实践中，单一的教学模式很难满足教学需要，为进一步提高我院医学统计学的教学质量，我们对部分学生开展TBL教学，报道如下。
1 医学统计学教学存在的问题
医学统计学虽然侧重于运用，但还是要求学生具备一定的高等数学基础及逻辑思维能力 ......
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