1.3 教学效果评价

    培训结束，对各组教学效果和学习情况进行信息采集和分析。由规培基地管理部门组织专家小组对培训期间的住院医师能力进行考核，形式包括理论综合考试、技能操作考核和问卷考评，主要包括以下五项：临床专业技能、基本知识、患者满意度、团队协作能力、医患沟通能力。每项50分，得分越高，代表能力越强。

    1.4 统计学方法

    所得数据采用SPSS 22.0软件进行分析，计量资料符合正态分布且方差齐，采用均数±标准差(±s)表示，采用t检验，检验水准：α=0.05，双侧检验。

    2 结果

    考核结果显示，实验组临床专业技能、基本知识、患者满意度、团队协作能力、医患沟通能力均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.001)，说明实验组的教学效果优于对照组。见表1。

    3 讨论

    一主多辅导师制结合PBL教学模式在肿瘤科规培中的应用，通过真实临床病例的具体问题分析，提高规培生的学习兴趣，促进学习的主动性，使规培目标更加明确，思路清晰 ......