刘芳印 罗群强 陈柳翠 王柳月 张夏露 何柳 韦积华

    【关键词】 手术室护理;教学;MiniCEX评分;DOPS评分;满意度

    中图分类号：G64 文献标志码： DOI：10.3969/j.issn.10031383.2021.06.015

    临床外科护理工作及整体护理工作过程中一项十分重要的内容就是手术室护理[1]。手术室护理存在一定的特殊性，其更加看重医生跟护士之间密切的良好合作[2]。情景模拟教学是临床教学过程中常用的一种教学方式，可以更加形象生动地将教学内容展示在学习者面前，更利于提高其临床应用及实践能力[3]。近几年来，医学教育领域当中一个关注重点就是合作学习，通过两个甚至是多个专业不同的人员对学习方式及内容进行共同分享，实现跨专业教育(interprofissional education，IPE)[4]。IPE更有利于培养学习者的合作、技能及知识等能力，受到医学教育界的广泛关注及推广[5]。基于上述因素，我院尝试在护理实习教学过程中应用这一创新性的教学模式，组合医学生及护理学生，实施IPE联合情景模拟教学，通过医护相互配合合作的方式来完成相关内容的教学，报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2019年5月～2020年8月在我院临床实习的护理本科生100名作为此次研究的对象，在手术室实习时间均为四周。纳入标准：(1)年龄20～23岁;(2)学生均知情并同意参与教学研究;(3)均为同期来我院实习的护理本科生。排除标准：(1)中途因故退出实习或者研究者;(2)不愿配合研究者;(3)既往有过相关实习或(和)学习经验者;(4)同期参加其他相关研究者。对照组50名，平均年龄(21.5±0.8)岁，其中男1名，女49名;研究组50名，平均年龄(21.8±0.9)岁，其中男2名 ......