杨发奋 郭鹏威 汤春荣 邓高 农生斌

    【关键词】 ?临床医疗;实习生;教学模式;岗位胜任力;学习效果

    中图分类号： G642.0? ?文献标志码： B? ?DOI： 10.3969/j.issn.1003-1383.2021.08.017

    “胜任力” (competence)一词是美国心理学家DAVID MCCLELAN[1]于1973年提出并阐述，意思是对工作能力的胜任程度。临床医生岗位胜任力的概念源于20世纪70年代，意思是临床医生对其职务的资格与能力的胜任程度。医生岗位胜任力是指医生在临床医疗服务中所具备的能够独立承担诊疗服务工作的能力和素质，主要包括以下八大能力：临床基本诊疗能力、医生职业精神与素质、医患沟通能力、掌握与运用医学知识、团队合作能力、基本公共卫生服务能力、信息与管理能力和学术研究能力[2]。如何培养具有臨床岗位胜任力的医学人才是目前各医学院校面临的重点难点问题，成为我国第三次医学教育改革的热点问题之一。为了更好地提高临床医学生的教学质量，我们对临床医学本科生在肾内科实习期间，采用基于岗位胜任力的人才培养模式进行实习带教，效果良好，报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2020年6月～2021年6月在右江民族医学院附属医院肾内科实习的临床医学专业本科实习生56名为研究组，其中男生27名，女生29名;年龄21～24岁，平均(22.38±2.86)岁;《内科学》理论考试成绩(86.83±11.24)分。将2019年6月～2020年6月在右江民族医学院附属医院肾内科实习的临床医学专业本科实习生50名作为对照组，其中男生24名，女生26名;年龄21～24岁，平均(22.81±2.63)岁;《内科学》理论考试成绩(87.19±11.75)分。两组学生年龄、性别、《内科学》理论考试成绩等比较差异均无统计学意义( P >0.05) ......