周敏，张艳玲，徐晓霞

    【摘要】目的探討以生命意义为基础的死亡教育对癌症晚期患者生命质量的影响。方法选取2019年2月～2020年8月于河南省某三甲医院接受治疗的晚期癌症患者242例，按照随机数字表分为对照组和观察组，各121例，对照组行常规护理，观察组在对照组基础上进行以生命意义为基础的死亡教育，比较干预前和干预后两组患者生活质量评分(QOL)、疼痛评分、简明心境量表评分(POMS)及死亡态度。结果干预前，两组患者QOL和疼痛评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后，两组患者QOL评分均升高，观察组升高程度更显著，疼痛评分均降低，观察组患者降低程度更显著(P<0.01)。干预前，两组患者POMS各量表评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后，除疲劳、精力外，两组患者紧张、抑郁、愤怒、慌乱和自尊感评分均得到显著改善，各评分差异有统计学意义(P<0.01)。干预前，两组患者死亡态度的各个维度差异无统计学意义(P>0.05);干预后，两组患者的死亡态度各个维度均显著改善(P<0.01)，观察组乐观、正确面对的比例较对照组升高更明显，恐惧的比例下降更明显(P<0.01)，而绝望、无幸福感两个维度的比例低于对照组，但差异均无统计学意义(P>0.05)。结论以生命意义为基础的死亡教育能提高癌症晚期患者生命质量，帮助患者改善死亡态度，减轻负面情绪，值得推广。

    【关键词】死亡教育;生命意义;生命质量;死亡态度

    中图分类号：R473.73文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2021.11.007

    Effect of death education based on meaning of life on

    quality of life of patients with advanced cancer

    ZHOU Min， ZHANG Yanling， XU Xiaoxia

    (Department of Internal Medicine， Affiliated Tumor Hospital of Zhengzhou ......