禹莉，郝艳梅，徐慧，马芳，张英杰，蒋旭，李玉云▲

    (蚌埠医学院检验医学院a.输血学教研室，b.临床检验诊断学教研室，安徽蚌埠 233030)

    本科医学教育肩负着培养高级医学人才的重要使命，2020年9月23日，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，新时代背景下，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题[1]。我国医学本科教育虽然经历了多次改革，但随着现代信息技术与教育教学的深度融合，学生的认知方式和接受特点发生改变，教与学的方式方法必须相应随之发生变革。紧跟着医学检验技术领域学科的发展和技术的进步，独立实验室的蓬勃发展、临床POCT的广泛应用等，主动适应经济社会发展对应用型人才的需求，注重培育学生的基础理论、实践能力、人文素养、创新精神，提升岗位胜任能力显得尤其重要[2]。美国哈佛大学的David教授首次提出了“胜任力”的概念，他指出所谓岗位胜任力是在特定的工作岗位、组织环境和文化氛围中，满足岗位需求及取得优秀工作业绩所需具备的知识、技能、能力和综合素质[3]。我院高度重视本科人才培养，牢固树立本科教学的中心地位，本着“以本为本、以质为本、宽背景、厚基础、强技能”的培养理念，坚持“岗位导向，系院协同”的办学模式，以岗位胜任力八大要素为导向，全面开展课程信息化建设，提升课程建设水平，开展教学方法改革，提高教学质量，重视实践教学基地建设，注重培养学生的综合素质和岗位胜任能力。现对本校医学检验技术专业岗位胜任力培养为导向的教学模式做出的初步探索进行总结。

    1 以岗位胜任力要素为指导，不断优化培养方案

    我院医学检验技术专业坚持“岗位导向，系院协同”的办学模式，依托国家级特色专业、国家级专业综合改革试点、省级专业综合改革试点以及安徽省卓越人才教育培养计划建设，在课程建设、师资培养、资源配置、服务保障等方面进行综合改革，注重内涵建设，不断彰显专业办学特色，逐步形成了“突出知识、能力、素质培养，注重岗位胜任力提升”的本科教育教学特色。修订培养方案前期，根据国内相关行业对检验人才市场的需求，充分调研和分析，听取在校生、毕业生、相关课程授课教师，尤其是行业专家和学者以及用人单位的意见和建议，使培养方案的修订更符合社会、行业、学生自身发展的需求，以岗位胜任力要素为指导，对人才需求进行准确定位，做到供需对接，使人才培养供给方与产业需求方全方位融合。

    新的培养方案中增加了人文社科课程模块的权重，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立良好的信念、理想和责任感，树立良好的职业道德观 ......