黄照河，周柳芳，何斌，韦宝敏，张倬华，唐秀开，黄达▲

    (1.右江民族医学院研究生学院，广西百色 533000；2.右江民族医学院附属医院心血管内科，广西百色 533000；3.右江民族医学院附属西南医院心血管内科，广西百色 533000)

    临床诊断学是临床各个学科的入门学科，更是临床医学专业的必修科目之一。临床诊断学不仅是医学生从基础医学到临床医学的过渡桥梁，更是临床医学的中心环节，由于临床诊断学具有较强的实践性，掌握好临床诊断学对提升其他临床各门学科有着重要的促进意义[1]。从当前民族医学院校临床诊断学教学现状来看，大多数医学生反映不能很好地掌握全面系统的体格检查技术，在病历书写、阳性体征的认识上存在不足等，究其原因主要是临床诊断学在当前民族医学院校设置的课时较少，其教学内容包含大量复杂且繁多的医学知识，三基训练不到位，医学生临床诊断实践欠缺等等。因此，在临床诊断学教学实践中，创新教学方法改善临床诊断学教学问题，提高医学生临床诊断知识和技能水平成为当前教学的难点之一[2]。故本研究选取民族医学院校临床医学专业五年制本科生52例，探讨慕课联合案例分析法(CBL)在临床诊断学教学中的应用教学效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料选取民族医学院校2019级临床医学专业五年制本科两个班学生，研究时间为2020年9月—2021年1月，以班级为单位分为对照组和观察组 ......