张勤 刘庆 肖力 李兰 高放 刘敏 温贤秀 李淑瑶

    【摘要】 目的 系统评价导师责任制在我国护士规范化培训中的应用效果。方法 计算机检索PubMed、EMBASE、The Cochrane Library、web of science、中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库自建库以来的文献，由两名评价员按照纳入及排除标准独立筛选文献、提取数据和质量评价后，采用Review Manager 5.4和Stata 16.0软件进行Meta分析。结果 共纳入18项研究，2994例研究对象，其中观察组1500例，对照组1444例。Meta分析结果显示：与对照组相比，导师责任制在提高理论考试成绩(SMD=0.99，95%CI：0.82～1.15)、操作技能考试成绩(WMD=4.16，95%CI：2.56～5.76)与综合实践能力(WMD=10.51，95%CI：2.10～18.93)的同时，还能够提高规范化培训护士的科研能力(SMD=1.17，95%CI：0.84～1.49)、评判性思维能力(WMD=0.61，95%CI：0.43～0.80)、沟通交流能力(WMD=0.80，95%CI：0.33～1.26)、一般自我效能(WMD=0.28，95%CI：0.12～0.44)与职业自我效能(WMD=2.73，95%CI：1.85～3.61)，最终提升学员满意度(SMD=1.02，95%CI：0.05～1.99)和患者满意度(SMD=2.14，95%CI：0.10～4.17)，与传统教学模式相比，差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 导师责任制能提高护士规范化培训的效果。

    【关键词】 规范化培训；导师责任制；护士；Meta分析

    中图分类号：G642 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.05.009 ......