兰心

    刚上一年级的牛牛数学考了69分，牛牛妈很不解，上学前，她一直在教牛牛算术，怎么会考得这么差呢？老师说：“牛牛不是不努力，而是没建立好数学思维!”牛牛爸妈陷入了沉思。上学前，他们和大多数父母一样，以为数学就是简单的加减法。这种浅显的理解，限制了孩子数学能力的发展，也错过了很多培养孩子数学思维的机会。幸运的是，牛牛爸妈及时改变观念，帮孩子找到数学和生活的联结，慢慢摸索出了在生活中训练孩子数学能力的方法。

    数学思维，不是数数那么简单

    上学前，牛牛学会了简单的加减法，但他不会用数学解决生活中的问题。 牛牛还有一个3岁的妹妹花花，牛牛爸妈打算带着两个孩子去探索生活中的数学。

    午饭后，花花从抽屉里翻出一副扑克，“5—9—2—”她零星地念着，有一些数字，她还认不全。妈妈突然有了灵感，一样的扑克，不同的花色和数字，使它们区分开来。数字除了用来计数，也用来区分。可是，怎么把这些想法传递给孩子呢？

    下午，带孩子在小区里玩儿时，看到一旁停放的车辆，妈妈想到一个简单的游戏：“牛牛，你去找一找，哪辆汽车牌照的最后一位数字是‘9好不好？花花，哥哥找‘9，你找‘2好吗？”

    花花很快就发现，每辆汽车的前面和后面都有一串数字，她兴奋地一个个排查，找到‘2以后就用力拍两下手，很得意。牛牛觉得这个游戏有些简单，找了几个以后就失去了兴趣，妈妈趁机问他：“牌照上为什么有数字呢？如果每辆汽车都上同样的牌照 ......