孩子被老师狠罚，却不让我找老师理论
Q：9岁儿子没完成家庭作业，还撒谎说作业本落家里了，结果老师罚他抄写50遍唐诗。孩子一边写一边哭，我让他别写了，说会替他向老师说明，但他死活不肯，一直写到了凌晨一点，接下来好几天都没精神。我想跟老师谈谈，但孩子不允许，我该怎么办？
A：没完成作业并撒谎，本质是孩子的问题，也是他需要面对并解决的。老师罚他抄50遍(在这里不讨论这种惩罚方式，因为不是本问题的核心)，孩子边抄边哭，是自己的情绪体验，说明有后悔、有委屈。但无论怎样，孩子都坚持下来了，并且不让家长去找老师。这说明孩子的内心是清楚且有自我的力量，他知道自己可以面对这个问题。
家长想干预这一行为的背后，是家长自己情绪的投射，即孩子太辛苦，这么点儿事罚这么厉害，太不应该了!这种“护犊心态”出来后，家长最容易做的就是以爱的名义去侵犯孩子的边界，试图“控制”或“扭转”事情的发展，于是就出现了“替孩子跟老师说明”以及“想和老师谈谈”的想法。能谈什么呢？谈老师的教育方法不对？家长的一番谈话能改变一个老师多年养成的教育方法吗？孩子的心远比大人的简单且纯净，能直达问题的核心，那就是不找老师。
信任是最好的爱。相信孩子的能量与处理方式，不评判、不越界。给孩子一个拥抱，告诉他：“我好佩服你!你承担了做错事情的后果，真是个知错就改、非常有责任心的好孩子!”当孩子感受到了信任和包容，感受到了自己的堅持得到认可后，就不会有后面几天的“没精神”。很多时候，这个年龄的孩子“没精神”不是缺乏睡眠造成的，而是内心没有得到真爱的滋养。
一个坚强且有责任感的孩子不是一下子培养出来的，犯错误是孩子成长中的必然，而家长的不越界且信任的爱，才是孩子茁壮成长的土壤，才是孩子勇往直前的最强核心力。, http://www.100md.com
A：没完成作业并撒谎，本质是孩子的问题，也是他需要面对并解决的。老师罚他抄50遍(在这里不讨论这种惩罚方式，因为不是本问题的核心)，孩子边抄边哭，是自己的情绪体验，说明有后悔、有委屈。但无论怎样，孩子都坚持下来了，并且不让家长去找老师。这说明孩子的内心是清楚且有自我的力量，他知道自己可以面对这个问题。
家长想干预这一行为的背后，是家长自己情绪的投射，即孩子太辛苦，这么点儿事罚这么厉害，太不应该了!这种“护犊心态”出来后，家长最容易做的就是以爱的名义去侵犯孩子的边界，试图“控制”或“扭转”事情的发展，于是就出现了“替孩子跟老师说明”以及“想和老师谈谈”的想法。能谈什么呢？谈老师的教育方法不对？家长的一番谈话能改变一个老师多年养成的教育方法吗？孩子的心远比大人的简单且纯净，能直达问题的核心，那就是不找老师。
信任是最好的爱。相信孩子的能量与处理方式，不评判、不越界。给孩子一个拥抱，告诉他：“我好佩服你!你承担了做错事情的后果，真是个知错就改、非常有责任心的好孩子!”当孩子感受到了信任和包容，感受到了自己的堅持得到认可后，就不会有后面几天的“没精神”。很多时候，这个年龄的孩子“没精神”不是缺乏睡眠造成的，而是内心没有得到真爱的滋养。
一个坚强且有责任感的孩子不是一下子培养出来的，犯错误是孩子成长中的必然，而家长的不越界且信任的爱，才是孩子茁壮成长的土壤，才是孩子勇往直前的最强核心力。, http://www.100md.com