朱永新

    2000年，我写了一本书《我的教育理想》，它的正式出版成为新教育实验诞生的标志。“新教育实验”既是历史上“新教育学派”的延续和传承，也是在新时代对工业化教育模式的创新和变革。新教育实验的核心，是过一种幸福完整的教育生活。

    共读共写共赏，是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。这个理念本身就体现了新教育实验“与孩子一起成长”的理想。新教育认为，只有共同阅读，才能拥有共同的理想与愿景、共同的语言和密码、共同的价值和追求。推动亲子、师生共读共写共赏，也是新教育实验的一个重要特色。

    1.共读

    阅读是成长之基。新教育的共读，是指家校共同阅读一本书，通过父母、学生、教师等多方讨论交流，建起一座学校和家庭之间的桥梁。共读，是一个班级、一所学校、一个家庭、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产，拥有共同的语言和密码，从而能够共同生活的重要的途径之一。

    亲子阅读中，图书的选择格外重要。如果选对书，父母既可以润物细无声地引导孩子，又能借助图书进行亲子之间的深度交流，还能够从童书中得到重返童年的快乐，甚至潜移默化地习得家庭教育的方法和技巧。以下几本，都是特别推荐亲子共读的重要图书：

    亲子阅读中，图画书是一种重要的载体。推荐谢尔·希尔弗斯坦创作的《失落的一角》，这本书以浅显的方式，深刻地阐释了如何对待情感、对待人与人之间的关系。蔡皋创作的《桃花源的故事》，这本书的图画具有“中式美学”的迷人神韵，故事则改编自《桃花源记》，可以激发孩子对古文学习的兴趣，亲子之间还可以讨论如何建设家庭的桃花源。

    文字书是童书的重要进阶。文字书方面，首先要推荐著名作家、教育学者童喜喜创作的《新孩子》系列童书。它以新教育真实的优秀教育案例为原型，创作出深入浅出、幽默好读、深邃耐读的儿童故事 ......