《弟子规》岂是“家教良方”?(2)
出招儿来收拾他了。
一天放学后，当刘子涵走到学校不远处一个拐角人少的地方时，程强和吴浩突然从后面蹿出来拦住他，挥手就是两拳，打得刘子涵一个趔趄，差点儿摔倒。接着，吴浩喝令他脸靠着墙站好，程强上来搜遍了他的全身，把他兜里仅有的5元钱抢走了。就这吴浩还没有罢休，他让刘子涵每星期必须“进贡”10元钱，“不然的话……”他朝刘子涵晃了晃拳头。
从那天起，刘子涵心头便压了块沉重的石头。李肖肖看出了他有心事，便向他询问，但刘子涵害怕妈妈的责骂，连连摇头说没事。
爸爸走过来，抚摸着儿子的头，想跟儿子谈谈心。刘子涵想到平时妈妈责罚他时，爸爸从来都不替自己说句话，一股怨恨涌上来，便冷冷地说：“你们大人只会欺负小孩儿，我跟你们没什么好说的!”说完，任爸爸怎么问，他始终沉默。
一天，刘子涵把省了一周的早餐钱“进贡”给了吴浩，晚上他迈着沉重的步子回到家里，李肖肖照例让他赶紧去做作业。可过了半个多小时，李肖肖悄悄走到儿子房间，看到他的作业本在书桌上摊开着，却没有写一个字，她吼道：“刘子涵，你怎么回事，半天没写一个字!”可儿子表情木然，似乎什么电没有听进去。李肖肖火了，她到客厅里取来“戒尺”，要对儿子动用“家法”。
, 百拇医药
当李肖肖拿着那把“戒尺”走进儿子房间的时候，让她吃惊的是儿子像一头狮子似地扑过来，夺过她手中的竹板，拼命地照自己头上、身上猛打起来。儿子一边打自己，一边还哭喊着：“打吧，打吧，打死我算了!我早就不想活了，你们都是坏人，全世界的人都欺负我……”
李肖肖被儿子歇斯底里的表现惊呆了，她赶紧上前夺过竹板掷到一边，把儿子揽在怀里。她听出儿子话里有话，联想到儿子近来的表现，她断定儿子身上肯定有事情发生。
爱是最好的教育，“国学热”利弊引发热议
待儿子情绪稳定后，李肖肖柔声问他到底发生了什么事情。可刘子涵对妈妈已经有了严重的抵触情绪，任妈妈再三追问，他仍然一言不发。
让李肖肖更为担心的是，从那天起，儿子做什么事情都提不起劲来，回到家里让他写作业，他也是坐在那里发呆。有时喊他几声，他像没听到似的，连平时最痴迷的动漫游戏也提不起兴趣来，接着，班主任也打来电话，反映刘子涵这几天听课老是心不在焉，整天在班里不说一句话，有时却显得坐立不安，连一堂课四十分钟都坚持不下去……
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此时的李肖肖意识到：是不是儿子的心理出了问题呢7
在朋友的引荐下，李肖肖带着儿子向一位心理咨询师求助。
经过一番测试，心理咨询师断定刘子涵患上了“轻度抑郁症”。她和刘子涵进行了一番诱导式的单独交谈后，终于搞清了母亲对他实行“国学教育”的始末，及他被吴浩等人敲诈殴打的事情。
心理咨询师告诉李肖肖，孩子出现这样的情况与她刻板的“国学教育”有很大关系。
她说：“《弟子规》作为颇具代表性的普及名篇，被很多人奉为经典。某种程度上，孩子在诵读的过程中，可以潜移默化地起到教育作用，但不能刻板地要求孩子照章行事，否则适得其反。刘子涵正处在向青春期过渡的关键时期，他渴望构建独立自主的人格，也就更需要父母的关心、尊重与肯定，来引导他渡过这个敏感期。而你这种强压性的教育方式实质上沿袭了过去‘棍棒底下出孝子’的教育理念。虽然你和孩子的母子关系在戒尺的作用下维持着表面的平静，实际上亲子关系已经非常紧张，孩子在母亲面前感受不到温暖、爱与关心，家长与孩子再也无法进行有效的沟通，而良好的沟通是教育的基础。当孩子受到同龄人的欺负时，原本是可以从父母那里寻求帮助的，可因为不信任而导致失望、无助，只能自己默默承受、软抵抗，致使他心理闭锁，一步步滑向抑郁。
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“孩子需要什么，孩子喜欢什么々孩子每天在想些什么?身为母亲的你都了解或试图了解过吗?”心理咨询师最后的一连串反问让李肖肖羞愧地低下了头，从心理咨询师那里回来后，李肖肖先和丈夫做了沟通，两人一起真诚地向儿子道了歉。当着儿子的面，他们把那把让儿子深恶痛绝的戒尺投进了垃圾箱，又把孩子在学校遇到的问题反映给了学校，，接下来，李肖肖听从心理咨询师的建议，决定运用“亲情疗法”治疗儿子的抑郁症状。李肖肖为儿子办理了半年的休学手续。只要有时间，她就和丈夫陪在儿子身边。当儿子愿意坐在电视机前看动画片时，夫妻俩也饶有兴味地一起欣赏，刘子涵对父母的态度渐渐有些缓和、为了彻底打开儿子闭锁的心灵，李肖肖和丈夫尝试着用写信的方式和儿子做了多次沟通。信中，他们首先真诚地向孩子表达了歉意：在他最需要父母的时候，他们没有及时地给予帮助，只是一味地严格要求他。
刘子涵被父母言词恳切的信深深打动。在写到第三封信时，子涵回复了父母，慢慢地向父母打开了心门，把自己曾经的苦恼、委屈、压抑都以信的形式说给了父母。李肖肖从没有想到，在儿子小小的身躯中竟包裹着如此之多的烦恼，她为自己做母亲的巨大失误感到痛心。
2009年3月初，在父母的亲情抚慰及科学的治疗下，刘子涵渐渐恢复了先前的阳光、活泼。他的母亲李肖肖也欣慰地笑了。
编后：对于李肖肖用《弟子规》教育儿子失败的故事，相信每个家长都见仁见智。问题很明显，“国学教育”是否适合自己的孩子，还要因人而宜。既不能刻板保守。也不能因此否定一切。
责编/王 昕, 百拇医药(微 云)
一天放学后，当刘子涵走到学校不远处一个拐角人少的地方时，程强和吴浩突然从后面蹿出来拦住他，挥手就是两拳，打得刘子涵一个趔趄，差点儿摔倒。接着，吴浩喝令他脸靠着墙站好，程强上来搜遍了他的全身，把他兜里仅有的5元钱抢走了。就这吴浩还没有罢休，他让刘子涵每星期必须“进贡”10元钱，“不然的话……”他朝刘子涵晃了晃拳头。
从那天起，刘子涵心头便压了块沉重的石头。李肖肖看出了他有心事，便向他询问，但刘子涵害怕妈妈的责骂，连连摇头说没事。
爸爸走过来，抚摸着儿子的头，想跟儿子谈谈心。刘子涵想到平时妈妈责罚他时，爸爸从来都不替自己说句话，一股怨恨涌上来，便冷冷地说：“你们大人只会欺负小孩儿，我跟你们没什么好说的!”说完，任爸爸怎么问，他始终沉默。
一天，刘子涵把省了一周的早餐钱“进贡”给了吴浩，晚上他迈着沉重的步子回到家里，李肖肖照例让他赶紧去做作业。可过了半个多小时，李肖肖悄悄走到儿子房间，看到他的作业本在书桌上摊开着，却没有写一个字，她吼道：“刘子涵，你怎么回事，半天没写一个字!”可儿子表情木然，似乎什么电没有听进去。李肖肖火了，她到客厅里取来“戒尺”，要对儿子动用“家法”。
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当李肖肖拿着那把“戒尺”走进儿子房间的时候，让她吃惊的是儿子像一头狮子似地扑过来，夺过她手中的竹板，拼命地照自己头上、身上猛打起来。儿子一边打自己，一边还哭喊着：“打吧，打吧，打死我算了!我早就不想活了，你们都是坏人，全世界的人都欺负我……”
李肖肖被儿子歇斯底里的表现惊呆了，她赶紧上前夺过竹板掷到一边，把儿子揽在怀里。她听出儿子话里有话，联想到儿子近来的表现，她断定儿子身上肯定有事情发生。
爱是最好的教育，“国学热”利弊引发热议
待儿子情绪稳定后，李肖肖柔声问他到底发生了什么事情。可刘子涵对妈妈已经有了严重的抵触情绪，任妈妈再三追问，他仍然一言不发。
让李肖肖更为担心的是，从那天起，儿子做什么事情都提不起劲来，回到家里让他写作业，他也是坐在那里发呆。有时喊他几声，他像没听到似的，连平时最痴迷的动漫游戏也提不起兴趣来，接着，班主任也打来电话，反映刘子涵这几天听课老是心不在焉，整天在班里不说一句话，有时却显得坐立不安，连一堂课四十分钟都坚持不下去……
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此时的李肖肖意识到：是不是儿子的心理出了问题呢7
在朋友的引荐下，李肖肖带着儿子向一位心理咨询师求助。
经过一番测试，心理咨询师断定刘子涵患上了“轻度抑郁症”。她和刘子涵进行了一番诱导式的单独交谈后，终于搞清了母亲对他实行“国学教育”的始末，及他被吴浩等人敲诈殴打的事情。
心理咨询师告诉李肖肖，孩子出现这样的情况与她刻板的“国学教育”有很大关系。
她说：“《弟子规》作为颇具代表性的普及名篇，被很多人奉为经典。某种程度上，孩子在诵读的过程中，可以潜移默化地起到教育作用，但不能刻板地要求孩子照章行事，否则适得其反。刘子涵正处在向青春期过渡的关键时期，他渴望构建独立自主的人格，也就更需要父母的关心、尊重与肯定，来引导他渡过这个敏感期。而你这种强压性的教育方式实质上沿袭了过去‘棍棒底下出孝子’的教育理念。虽然你和孩子的母子关系在戒尺的作用下维持着表面的平静，实际上亲子关系已经非常紧张，孩子在母亲面前感受不到温暖、爱与关心，家长与孩子再也无法进行有效的沟通，而良好的沟通是教育的基础。当孩子受到同龄人的欺负时，原本是可以从父母那里寻求帮助的，可因为不信任而导致失望、无助，只能自己默默承受、软抵抗，致使他心理闭锁，一步步滑向抑郁。
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“孩子需要什么，孩子喜欢什么々孩子每天在想些什么?身为母亲的你都了解或试图了解过吗?”心理咨询师最后的一连串反问让李肖肖羞愧地低下了头，从心理咨询师那里回来后，李肖肖先和丈夫做了沟通，两人一起真诚地向儿子道了歉。当着儿子的面，他们把那把让儿子深恶痛绝的戒尺投进了垃圾箱，又把孩子在学校遇到的问题反映给了学校，，接下来，李肖肖听从心理咨询师的建议，决定运用“亲情疗法”治疗儿子的抑郁症状。李肖肖为儿子办理了半年的休学手续。只要有时间，她就和丈夫陪在儿子身边。当儿子愿意坐在电视机前看动画片时，夫妻俩也饶有兴味地一起欣赏，刘子涵对父母的态度渐渐有些缓和、为了彻底打开儿子闭锁的心灵，李肖肖和丈夫尝试着用写信的方式和儿子做了多次沟通。信中，他们首先真诚地向孩子表达了歉意：在他最需要父母的时候，他们没有及时地给予帮助，只是一味地严格要求他。
刘子涵被父母言词恳切的信深深打动。在写到第三封信时，子涵回复了父母，慢慢地向父母打开了心门，把自己曾经的苦恼、委屈、压抑都以信的形式说给了父母。李肖肖从没有想到，在儿子小小的身躯中竟包裹着如此之多的烦恼，她为自己做母亲的巨大失误感到痛心。
2009年3月初，在父母的亲情抚慰及科学的治疗下，刘子涵渐渐恢复了先前的阳光、活泼。他的母亲李肖肖也欣慰地笑了。
编后：对于李肖肖用《弟子规》教育儿子失败的故事，相信每个家长都见仁见智。问题很明显，“国学教育”是否适合自己的孩子，还要因人而宜。既不能刻板保守。也不能因此否定一切。
责编/王 昕, 百拇医药(微 云)