别把孩子逼成你的敌人(1)
6岁的安安十分“野蛮”,一边踢着妈妈一边说:“踢死你”;8岁的娇阳当上班干部以后变得越来越焦虑,学习成绩也直线下降;11岁的浩然迷恋上了上网,被爸爸认为身上有8大毛病……面对孩子的种种不是,家长其实有两条路可以选择:一是把孩子逼成你的敌人,二是另找出路。
谁惹了“小毛驴”?
今年6岁的安安堪称一个“野蛮儿子”。他被妈妈拉进儿童心理康复中心的时候,还伸着小腿大喊:“踢死你!踢死你!”
安安已经上小学了。据他的妈妈讲,前段时间安安就经常这样无缘无故找别人的茬,即使没有人惹他,他也会去招惹别人。有一次,安安又踢妈妈,爸爸问他为什么这么做的时候,他竟然说“妈妈说话的声音太大了”。安安的妈妈实在不能理解,儿子以前是很老实的孩子,为什么最近开始学起“暴力”来了?稍微有点儿惹着他的地方,就踢别人,像头脾气暴躁的“小毛驴”。
周末的晚上,安安的妈妈下了班就把他送到了围棋班。没想到在接他回家的路上,安安竟然说了句“王八蛋”。妈妈顿时紧张起来,不知道为什么安安学会了骂人,忙问他是跟谁学的。安安却转过头来又开始踢妈妈,嘴里还不停地说着:“踢死你!踢死你……”妈妈觉得十分奇怪,因为以前安安是很懂礼貌的,嘴也很甜,怎么一转眼的工夫就学了这么多坏习惯?她以为儿子说这些骂人的话,是在兴趣班里跟小朋友学来的,就想去问老师,可是安安的兴趣班很多,奥数、英语、围棋、乒乓球……她真不知道到哪里去问。
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妈妈回到家的第一件事就是跟安安的爸爸说了这事,爸爸连忙联系兴趣班的老师。但联系之后,他对妻子说:“哪个班都不是。几个班的老师还告诉我,安安经常打班里的同学,还骂人,老师说要我们加强教育呢!”听到这里,安安的妈妈真是又急又气——自己每天辛辛苦苦地接送孩子,还培养他的各种兴趣爱好,怎么孩子却学会这些东西了?这样下去,还不学成一个坏孩子了吗?
【心理专家的建议】
是什么让一个乖巧的孩子变成了这样呢?其实,这都是“超我教育”惹的祸!
在儿童心理康复中心,经过专家的现场测试,安安的智商较高。他的爸爸也觉得孩子聪明,所以从小教育孩子:以后要做大人物,做政府高官,做有价值的人。本来这种理想教育没错,但问题出在为了达到家长的这个理想,安安从小就被押着参加各种知识兴趣班,同时还要参加围棋和乒乓球训练班。孩子在这样的教育之下,自己也内化了“只能赢,不能输”的思想。可安安没有下围棋和打乒乓球的天分,所以总是成为别人的手下败将。于是,他陷入了一个恶性循环:一边希望自己有很高的成就,一边在现实生活中又不断受挫。因而,他开始采取攻击母亲的方式来释放内心的挫败感。因为母亲最弱、最爱他、也最让着他。
, 百拇医药
针对安安的实际情况,专家建议对他从两方面进行干预:一方面是改兴趣班。家长不要再让孩子上这些极具竞争性的兴趣班,可以改报健身、游泳、绘画、音乐、跆拳道、语文欣赏等竞争性相对较弱的兴趣班;另一方面是降低对孩子的要求。不要再灌输他将来要有多大的成就的想法,让孩子在没有压力的情况下学习,缓解他内心的紧张,因为他的攻击行为主要来自于挫败感和紧张感。
专家还建议安安的妈妈,最好带安安做一次“智力结构特点测试”。这是心理学家专门为儿童发展、各种心理智力特点设计的一套测验工具。因为培养孩子,最重要的是如何让孩子在最佳的年龄学习他应该学的东西。每个孩子的智力结构特点都不一样,孩子究竟哪些能力好,哪些能力不好,需要专业评估。智力结构特点测试可以帮助我们发现孩子的强项与不足,量才而用。
被绳子绊住腿的“小松鼠”
娇阳今年8岁了,因为父母工作忙,从她2岁起就被托付给外婆照看。直到7岁时,才把她接回到父母身边读书。娇阳的妈妈发现女儿在学习上非常认真、努力,进步非常快,就像一只勤奋的小松鼠。虽然娇阳从农村才来到城市,但成绩却比城市里的孩子好得多,每次考试都是班里的前几名。而且娇阳的乐感也很好,跳起舞来有模有样。只是,娇阳平时不太爱说话,看起来有些内向。
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有一天深夜,妈妈听到女儿在叫自己,醒来看到娇阳就站在床边。原来,娇阳过几天要在班上表演讲故事,心里比较紧张,睡不着觉。于是,她笑着安慰娇阳说:“别着急,讲故事嘛,一会儿就讲完了,你学习那么好,肯定不会讲得很差的。”娇阳的妈妈一边哄女儿睡觉,一边开始反思女儿半年来的异常表现。自从娇阳二年级当上班里的文娱委员后,她就开始发现娇阳常常表现得很焦虑。比如前两个月,因为班上要举行活动,娇阳要担任报幕等工作,那段时间女儿也出现了这种焦虑的状态。
第二天晚上,当妈妈去接娇阳的时候,老师告诉她,娇阳一天都没认真听课,问其原因,娇阳就低着头,满脸通红地不吭声。妈妈忙问娇阳是怎么回事,娇阳说因为老想着要讲故事的事。娇阳的妈妈觉得又好气又好笑,回家的路上,她告诉女儿,讲故事是锻炼自己的一个机会,小朋友都会欢迎你的。可娇阳还是担心地问:“可我要是讲不好怎么办?”妈妈摸着她的头,说:“怎么讲不好呢?娇阳很聪明的!”娇阳点点头,又不说话了。可第二天考试,娇阳的成绩下滑了二十多名。问她,她又说:“我在想讲故事的事。” 娇阳的妈妈这才感到问题的严重性,只好带着女儿去看心理专家。
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【心理专家的建议】
专家在认真听取了母女的讲述之后,给孩子做了智力测验,结果发现娇阳智商很高,但她的语言功能发育却不是很好,从而导致社交障碍。娇阳并不存在先天的语言发育功能缺陷,完全是因为家长的教育不当所致。娇阳的父母由于工作忙,将孩子交给外婆照顾,但是老人疏于教育,致使娇阳错过了2～3岁的语言发育最佳时机。娇阳平时的词汇分很低,这说明两个问题,一是她的词汇量很少,二是她不知道那些词语代表的意思。词汇量不足,站在台上说什么呢?她自然会为此而感到焦虑。
专家建议,要想解决问题,就要从丰富孩子的词汇量入手,语言能力提高了,自信心就会慢慢恢复,也就敢去和别人交往,社交障碍自然就得到了缓解。其中,最重要的是语言训练,比如,要报节目,先当着爸爸、妈妈的面试报,然后让孩子在更多的人面前试报。过了这一关后,就可以训练讲故事。先是妈妈讲故事,再让孩子把故事复述给妈妈听,然后再让她在更多的人面前讲故事,目的是让她适应在公众面前讲话。
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智商高的孩子,也会出现某一方面的智力发育不良,而且有可能影响其他方面的发展。娇阳的自信心受创跟语言能力有很大关系。她的学习成绩下降,是因为她始终处在一种紧张不安的状态之中,影响了她的正常发挥。通过测试,医生还知道娇阳的数学能力和空间思维能力都非常好。如果再不正视语言能力的缺陷,其他能力的发展将会受到抑制。
不要让“乌龟“和”兔子“赛跑
浩然今年11岁,上小学五年级,可浩然一直让他爸爸很头疼。那天,爸爸接到浩然班主任的电话,说浩然又逃课了,不用说,肯定是去网吧了。于是,他爸爸向单位请了假,挨个儿网吧寻找。他已经不记得这是第几次来找儿子了。
刚开始的时候,浩然见到爸爸还会害怕,可后来就越来越不听话了。越是让他去上课,他越是拧着脖子不说话,气得他爸爸真想打他一顿。而且浩然还学会了偷拿家里的钱,拿了钱就去网吧,真把爸爸愁坏了。那天下午,浩然的爸爸终于在街角的一家小网吧发现了他,他正在聚精会神地玩游戏,甚至连爸爸来了也没觉察到。, http://www.100md.com(墨 非)
谁惹了“小毛驴”?
今年6岁的安安堪称一个“野蛮儿子”。他被妈妈拉进儿童心理康复中心的时候,还伸着小腿大喊:“踢死你!踢死你!”
安安已经上小学了。据他的妈妈讲,前段时间安安就经常这样无缘无故找别人的茬,即使没有人惹他,他也会去招惹别人。有一次,安安又踢妈妈,爸爸问他为什么这么做的时候,他竟然说“妈妈说话的声音太大了”。安安的妈妈实在不能理解,儿子以前是很老实的孩子,为什么最近开始学起“暴力”来了?稍微有点儿惹着他的地方,就踢别人,像头脾气暴躁的“小毛驴”。
周末的晚上,安安的妈妈下了班就把他送到了围棋班。没想到在接他回家的路上,安安竟然说了句“王八蛋”。妈妈顿时紧张起来,不知道为什么安安学会了骂人,忙问他是跟谁学的。安安却转过头来又开始踢妈妈,嘴里还不停地说着:“踢死你!踢死你……”妈妈觉得十分奇怪,因为以前安安是很懂礼貌的,嘴也很甜,怎么一转眼的工夫就学了这么多坏习惯?她以为儿子说这些骂人的话,是在兴趣班里跟小朋友学来的,就想去问老师,可是安安的兴趣班很多,奥数、英语、围棋、乒乓球……她真不知道到哪里去问。
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妈妈回到家的第一件事就是跟安安的爸爸说了这事,爸爸连忙联系兴趣班的老师。但联系之后,他对妻子说:“哪个班都不是。几个班的老师还告诉我,安安经常打班里的同学,还骂人,老师说要我们加强教育呢!”听到这里,安安的妈妈真是又急又气——自己每天辛辛苦苦地接送孩子,还培养他的各种兴趣爱好,怎么孩子却学会这些东西了?这样下去,还不学成一个坏孩子了吗?
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是什么让一个乖巧的孩子变成了这样呢?其实,这都是“超我教育”惹的祸!
在儿童心理康复中心,经过专家的现场测试,安安的智商较高。他的爸爸也觉得孩子聪明,所以从小教育孩子:以后要做大人物,做政府高官,做有价值的人。本来这种理想教育没错,但问题出在为了达到家长的这个理想,安安从小就被押着参加各种知识兴趣班,同时还要参加围棋和乒乓球训练班。孩子在这样的教育之下,自己也内化了“只能赢,不能输”的思想。可安安没有下围棋和打乒乓球的天分,所以总是成为别人的手下败将。于是,他陷入了一个恶性循环:一边希望自己有很高的成就,一边在现实生活中又不断受挫。因而,他开始采取攻击母亲的方式来释放内心的挫败感。因为母亲最弱、最爱他、也最让着他。
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针对安安的实际情况,专家建议对他从两方面进行干预:一方面是改兴趣班。家长不要再让孩子上这些极具竞争性的兴趣班,可以改报健身、游泳、绘画、音乐、跆拳道、语文欣赏等竞争性相对较弱的兴趣班;另一方面是降低对孩子的要求。不要再灌输他将来要有多大的成就的想法,让孩子在没有压力的情况下学习,缓解他内心的紧张,因为他的攻击行为主要来自于挫败感和紧张感。
专家还建议安安的妈妈,最好带安安做一次“智力结构特点测试”。这是心理学家专门为儿童发展、各种心理智力特点设计的一套测验工具。因为培养孩子,最重要的是如何让孩子在最佳的年龄学习他应该学的东西。每个孩子的智力结构特点都不一样,孩子究竟哪些能力好,哪些能力不好,需要专业评估。智力结构特点测试可以帮助我们发现孩子的强项与不足,量才而用。
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娇阳今年8岁了,因为父母工作忙,从她2岁起就被托付给外婆照看。直到7岁时,才把她接回到父母身边读书。娇阳的妈妈发现女儿在学习上非常认真、努力,进步非常快,就像一只勤奋的小松鼠。虽然娇阳从农村才来到城市,但成绩却比城市里的孩子好得多,每次考试都是班里的前几名。而且娇阳的乐感也很好,跳起舞来有模有样。只是,娇阳平时不太爱说话,看起来有些内向。
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第二天晚上,当妈妈去接娇阳的时候,老师告诉她,娇阳一天都没认真听课,问其原因,娇阳就低着头,满脸通红地不吭声。妈妈忙问娇阳是怎么回事,娇阳说因为老想着要讲故事的事。娇阳的妈妈觉得又好气又好笑,回家的路上,她告诉女儿,讲故事是锻炼自己的一个机会,小朋友都会欢迎你的。可娇阳还是担心地问:“可我要是讲不好怎么办?”妈妈摸着她的头,说:“怎么讲不好呢?娇阳很聪明的!”娇阳点点头,又不说话了。可第二天考试,娇阳的成绩下滑了二十多名。问她,她又说:“我在想讲故事的事。” 娇阳的妈妈这才感到问题的严重性,只好带着女儿去看心理专家。
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专家在认真听取了母女的讲述之后,给孩子做了智力测验,结果发现娇阳智商很高,但她的语言功能发育却不是很好,从而导致社交障碍。娇阳并不存在先天的语言发育功能缺陷,完全是因为家长的教育不当所致。娇阳的父母由于工作忙,将孩子交给外婆照顾,但是老人疏于教育,致使娇阳错过了2～3岁的语言发育最佳时机。娇阳平时的词汇分很低,这说明两个问题,一是她的词汇量很少,二是她不知道那些词语代表的意思。词汇量不足,站在台上说什么呢?她自然会为此而感到焦虑。
专家建议,要想解决问题,就要从丰富孩子的词汇量入手,语言能力提高了,自信心就会慢慢恢复,也就敢去和别人交往,社交障碍自然就得到了缓解。其中,最重要的是语言训练,比如,要报节目,先当着爸爸、妈妈的面试报,然后让孩子在更多的人面前试报。过了这一关后,就可以训练讲故事。先是妈妈讲故事,再让孩子把故事复述给妈妈听,然后再让她在更多的人面前讲故事,目的是让她适应在公众面前讲话。
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刚开始的时候,浩然见到爸爸还会害怕,可后来就越来越不听话了。越是让他去上课,他越是拧着脖子不说话,气得他爸爸真想打他一顿。而且浩然还学会了偷拿家里的钱,拿了钱就去网吧,真把爸爸愁坏了。那天下午,浩然的爸爸终于在街角的一家小网吧发现了他,他正在聚精会神地玩游戏,甚至连爸爸来了也没觉察到。, http://www.100md.com(墨 非)