盲人的“眼睛”
“到了，”车子开进珀金斯盲人学校大门时，妈妈说，“激动吗?”
可怕极了!20个盲孩第一次被迫与父母分离，离开温暖的家。我熬过了开头那折磨人的几小时后，被领到一间寝室，跟一位叫比利的盲孩合住。晚上，当我迷迷糊糊要睡着时，突然嗅到一股烟味。于是，我一骨碌翻身下床，寻着烟味来到房内一根通风管道旁。我把耳朵贴在通风管上，听到一种轻微的爆裂声。我立刻来到比利的床边，抓住他的肩膀使劲摇：“我们赶快离开这儿，有东西烧着啦!得快去报告哈里森主管。”比利被搞懵了。可我清楚，必须赶快行动，首先得找到这间陌生房间的门。我将舌头抵住上腭，听到了面墙有回声，第四面墙的声音被窗帘吸去了，由此判断，门就在窗子对面。我找到门，跑进大厅，喊着哈里森小姐。一会儿，她向过道跑来，我向她报告了火情。她当盲孩的管家已有好久了，知道盲孩的听觉和嗅觉往往比明日人灵得多。她来到通风管道旁，用力嗅了嗅，“你说的对，汤姆，是有东西烧着了。”她命令我和比利立即撤到大厅去，然后她拉响了火警铃并报了警，又赶紧跑到其他屋子把所有孩子叫醒。待我们在大厅集合后，她要我们排好队并且抓住前一位小朋友的睡衣，很有秩序地走了出去。火很快被扑灭了，后来我们才知是地下室的保险丝短路，保险盒的木外壳被燃着了，如果火势没被尽早发觉，整幢大楼也许会烧起来。对盲人来说，没有什么比火更可怕的了。不过，盲人的特点就在于能很快发现危险。
, 百拇医药
盲人学校最关键的课程是学会怎样读书。盲孩必须学会用手指摸着读书，我们使用布莱叶符号系统，每个字母和数字用凸点符号刻在纸上。当然，指摸阅读的速度比不上视读，所以，一位布莱叶读者要花更多的时间读一本书。通过努力，我的手指变成了眼睛，而这双眼睛在黑暗中也能读书，那些纸上的微小符号，为像我这样的盲人开辟了一个崭新的世界。我还把布莱叶文的书带上床，当别人酣然入睡时，我继续读着自己酷爱的惊险故事，这样还省电。
我用最古老的、中国人发明的计算工具——算盘学数学，上下拨动珠子，就可以进行加减乘除的运算。地理课也很有趣，我们的地图册不像一般学生的那样，上面的海洋、陆地、河流和山脉分别由凸起的形状标出，摸到凸线，我的脑海里就想象出它们的形象。像明目孩子用眼来记录信息那样，手指把这些感觉信息输入大脑，牢牢地存储在我的记忆库里。
最振奋人心的课程是去波士顿科学工业博物馆参观。在那里，我才知道老虎的形状和大小，那当然是一个标本，不过，我可以将手伸进它的嘴里，摸到血盆大口。自此以后，我就很容易理解人们为什么谈虎色变。我弄清了鹰之翼伸展开时是个啥样，鸟又是如何飞起来的。我还掌握了空气动力学的原理和不同种类的飞机。
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每一位盲人都希望像明目人一样能自立，并能正常地生活。我学运动的第一课是怎样使用一根白拐杖。人们时常看见盲人走路时左右挥舞着拐杖，拐杖能帮助他发现前面道路上的障碍物，诸如人行道上的栏杆、废物箱、电灯杆等，这样就不至于碰撞或绊倒。平时会经常发生这样的事，一个好心的明目人抓住盲人的手臂，拖着他穿过马路，可是。那盲人也许并不想过街。最好先问一下，如果盲人接受你的好意，你就让他挽住自己的胳膊，如果你挽住盲人的胳膊肘，那么他就会给你带路。我的运动老师卡西夫人见我走路不用拐杖而感到迷惑不解。她看着我沿着人行道走了一段，既没有撞到人，也未撞上墙壁或电线杆。“你到底能不能看见?”她问我。“什么也看不见。”我回答。“你能区分亮和暗吗?”卡西夫人又问。“我不知道你说的‘亮’是指什么。”“那你怎么能避开障碍物呢?”我略思片刻后说：“我好像在用面颊看。”卡西夫人饶有兴趣地发现我有“面部视觉”。我相信每个人都能使这种固有的“雷达系统”灵敏起来。若你在黑暗中能“看见”什么，那么你就可以试着研究这种窍门。你闭上眼睛，穿过屋子，每两三秒舌头发出咯咯响声，开始难以分辨出什么，但很快你的耳朵就能听到回音，你就会知道墙壁在哪儿，门在哪儿了，这种回声在黑夜里特别有用。我运动时产生的气流从障碍物上返回到我的面颊上，所以，不用舌头发出声音，我也能避开许多障碍。, http://www.100md.com(陈 新)
可怕极了!20个盲孩第一次被迫与父母分离，离开温暖的家。我熬过了开头那折磨人的几小时后，被领到一间寝室，跟一位叫比利的盲孩合住。晚上，当我迷迷糊糊要睡着时，突然嗅到一股烟味。于是，我一骨碌翻身下床，寻着烟味来到房内一根通风管道旁。我把耳朵贴在通风管上，听到一种轻微的爆裂声。我立刻来到比利的床边，抓住他的肩膀使劲摇：“我们赶快离开这儿，有东西烧着啦!得快去报告哈里森主管。”比利被搞懵了。可我清楚，必须赶快行动，首先得找到这间陌生房间的门。我将舌头抵住上腭，听到了面墙有回声，第四面墙的声音被窗帘吸去了，由此判断，门就在窗子对面。我找到门，跑进大厅，喊着哈里森小姐。一会儿，她向过道跑来，我向她报告了火情。她当盲孩的管家已有好久了，知道盲孩的听觉和嗅觉往往比明日人灵得多。她来到通风管道旁，用力嗅了嗅，“你说的对，汤姆，是有东西烧着了。”她命令我和比利立即撤到大厅去，然后她拉响了火警铃并报了警，又赶紧跑到其他屋子把所有孩子叫醒。待我们在大厅集合后，她要我们排好队并且抓住前一位小朋友的睡衣，很有秩序地走了出去。火很快被扑灭了，后来我们才知是地下室的保险丝短路，保险盒的木外壳被燃着了，如果火势没被尽早发觉，整幢大楼也许会烧起来。对盲人来说，没有什么比火更可怕的了。不过，盲人的特点就在于能很快发现危险。
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盲人学校最关键的课程是学会怎样读书。盲孩必须学会用手指摸着读书，我们使用布莱叶符号系统，每个字母和数字用凸点符号刻在纸上。当然，指摸阅读的速度比不上视读，所以，一位布莱叶读者要花更多的时间读一本书。通过努力，我的手指变成了眼睛，而这双眼睛在黑暗中也能读书，那些纸上的微小符号，为像我这样的盲人开辟了一个崭新的世界。我还把布莱叶文的书带上床，当别人酣然入睡时，我继续读着自己酷爱的惊险故事，这样还省电。
我用最古老的、中国人发明的计算工具——算盘学数学，上下拨动珠子，就可以进行加减乘除的运算。地理课也很有趣，我们的地图册不像一般学生的那样，上面的海洋、陆地、河流和山脉分别由凸起的形状标出，摸到凸线，我的脑海里就想象出它们的形象。像明目孩子用眼来记录信息那样，手指把这些感觉信息输入大脑，牢牢地存储在我的记忆库里。
最振奋人心的课程是去波士顿科学工业博物馆参观。在那里，我才知道老虎的形状和大小，那当然是一个标本，不过，我可以将手伸进它的嘴里，摸到血盆大口。自此以后，我就很容易理解人们为什么谈虎色变。我弄清了鹰之翼伸展开时是个啥样，鸟又是如何飞起来的。我还掌握了空气动力学的原理和不同种类的飞机。
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每一位盲人都希望像明目人一样能自立，并能正常地生活。我学运动的第一课是怎样使用一根白拐杖。人们时常看见盲人走路时左右挥舞着拐杖，拐杖能帮助他发现前面道路上的障碍物，诸如人行道上的栏杆、废物箱、电灯杆等，这样就不至于碰撞或绊倒。平时会经常发生这样的事，一个好心的明目人抓住盲人的手臂，拖着他穿过马路，可是。那盲人也许并不想过街。最好先问一下，如果盲人接受你的好意，你就让他挽住自己的胳膊，如果你挽住盲人的胳膊肘，那么他就会给你带路。我的运动老师卡西夫人见我走路不用拐杖而感到迷惑不解。她看着我沿着人行道走了一段，既没有撞到人，也未撞上墙壁或电线杆。“你到底能不能看见?”她问我。“什么也看不见。”我回答。“你能区分亮和暗吗?”卡西夫人又问。“我不知道你说的‘亮’是指什么。”“那你怎么能避开障碍物呢?”我略思片刻后说：“我好像在用面颊看。”卡西夫人饶有兴趣地发现我有“面部视觉”。我相信每个人都能使这种固有的“雷达系统”灵敏起来。若你在黑暗中能“看见”什么，那么你就可以试着研究这种窍门。你闭上眼睛，穿过屋子，每两三秒舌头发出咯咯响声，开始难以分辨出什么，但很快你的耳朵就能听到回音，你就会知道墙壁在哪儿，门在哪儿了，这种回声在黑夜里特别有用。我运动时产生的气流从障碍物上返回到我的面颊上，所以，不用舌头发出声音，我也能避开许多障碍。, http://www.100md.com(陈 新)