家长在儿童早期教育中的言行艺术(二)
5 外出时，幼儿不愿走路要抱，是家长比较烦恼的一件事，家长的手段往往是以吓唬孩子为主，常说的话是：“你再不走就叫警察。”而警察应该是孩子心目中最崇拜的人，由于我们的家长总是用警察来吓唬孩子，警察在孩子的心目中就会变得憎恶起来。还有的家长有时为了约束孩子，则用词时不注意，如说“你走慢了老拐子会把你拐走”，为什么要把拐孩子的人前面加个“老”字呢?这样，在幼儿的心目中“拐子”就是年纪大的爷爷奶奶，他们不会把年轻的叔叔阿姨当成“拐子”的，这样不利于孩子自我防护能力的培养。恰当的做法是当孩子不愿走要抱时，你可以引导说：“小鸟自己飞，小鱼自己游，小兔自己跑，小朋友应该自己走，你为什么要抱呢?”还可以说：“小鸟正躲在天上笑你呢，它会去告诉小鱼和小兔的。”这样引导，也可让孩子学会“飞、游、跑、走”等单词的应用。
6 孩子不好好吃饭，家长束手无策时，常用迁就或训斥的手段教育幼儿，一是随着孩子跑东跑西追着喂饭，二是大声地训斥或吓唬，虽然孩子的嘴巴动了，可是眼泪也下来了，咽一口饭恶心一次，令家长不再忍心逼迫。良好的饮食习惯从婴儿吃辅食起就要养成，进食时要排除一切外界的干扰，不要开着电视或听着音乐进食，或开着门，或跑到阳台、户外等地方喂饭。还有的家长为逗引孩子吃饭、拿着玩具图书等都是不符合要求的。当幼儿会拿小勺吃饭时，家长就应该放手让幼儿自己吃，就是他撤了一桌饭菜也没有关系。对于嘴巴喜欢包饭的孩子，你可以在餐桌面前的墙上贴一张猪八戒的头像，先问孩子：“小猪长得丑不丑?”“什么地方丑?”孩子一定会指出其长长的嘴巴很丑，你就告诉他：“小猪从小吃饭就噘着嘴巴，裹着饭菜，等到长大了，嘴巴也就变丑了，宝宝的嘴巴如果也伋小猪一样那多难看啊。”这种方法对3岁前的幼儿效果很好，以后不用重复，每天吃饭时他都会看到这张画，他就会慢慢改善吃饭的状态。
还有一些家长常抱怨孩子不爱吃肉和蔬菜，这个问题最好解决，首先你应该知道区分孩子不爱吃的肉和蔬菜的种类，幼儿常不爱吃的肉是炒肉丝、肉片或咬不动的牛肉、鸡脯肉等，不爱吃的蔬菜是筋筋拉拉的菜，家长有时喜欢当着孩子的面说：“他从小就不爱吃肉，不爱吃某某菜等。”这种暗示等于“教唆”，即使你改变这种肉和莱的烹饪方法，他也不吃了。良好的引导应该是父母故意在孩子面前说：“嗯，这次的肉或菜改进了烧法，真是好吃多了。”或者说，“噢，我找到了上次肉咬不动的原因，瞧，这次的肉烧得可好吃了。”在进餐时，无论饭菜的质量如何，成人都不要在饭桌上评论饭菜，要给幼儿一种“积极暗示”。更何况孩子还有他喜欢吃的如“西红柿炒鸡蛋…‘冬瓜排骨汤”“菜肉馄饨”“土豆丝”等。
7 有一种“消极暗示”非常不好，那就是对某些脾气不好的孩子或不能满足其要求时，家长总是喜欢当着幼儿的面说：“没办法，我这孩子是‘双顶’，脾气就是犟。”这无形中给孩子注射了一针“强心剂”，他会更加肆无忌惮。其实“双顶”的说法是没有科学依据的，当孩子无理要求或发脾气时，你应采取不理不睬的手段或分散其注意力的方法。当你不理睬他时，无论他怎样哭闹或在地上滚爬，你都不要理睬，更不要偷看他或偷偷地笑等，无论时间的长短，最终他会觉得哭闹没有用，从而自行好转，这时，你最好不要首先和他说话，让他来找你，这样效果会更好。用分散孩子注意力的方法也有一定的效果，此时往往可采用“指鹿为马”的方式来转移他的视线，其实，你只要细心地观察可以发现，孩子在哭闹时不是没有思维，他一边抹眼泪一边用眼神观察你的表情，这时，你应该是若无其事的。
(未完待续)
(编辑 樊 明), http://www.100md.com
6 孩子不好好吃饭，家长束手无策时，常用迁就或训斥的手段教育幼儿，一是随着孩子跑东跑西追着喂饭，二是大声地训斥或吓唬，虽然孩子的嘴巴动了，可是眼泪也下来了，咽一口饭恶心一次，令家长不再忍心逼迫。良好的饮食习惯从婴儿吃辅食起就要养成，进食时要排除一切外界的干扰，不要开着电视或听着音乐进食，或开着门，或跑到阳台、户外等地方喂饭。还有的家长为逗引孩子吃饭、拿着玩具图书等都是不符合要求的。当幼儿会拿小勺吃饭时，家长就应该放手让幼儿自己吃，就是他撤了一桌饭菜也没有关系。对于嘴巴喜欢包饭的孩子，你可以在餐桌面前的墙上贴一张猪八戒的头像，先问孩子：“小猪长得丑不丑?”“什么地方丑?”孩子一定会指出其长长的嘴巴很丑，你就告诉他：“小猪从小吃饭就噘着嘴巴，裹着饭菜，等到长大了，嘴巴也就变丑了，宝宝的嘴巴如果也伋小猪一样那多难看啊。”这种方法对3岁前的幼儿效果很好，以后不用重复，每天吃饭时他都会看到这张画，他就会慢慢改善吃饭的状态。
还有一些家长常抱怨孩子不爱吃肉和蔬菜，这个问题最好解决，首先你应该知道区分孩子不爱吃的肉和蔬菜的种类，幼儿常不爱吃的肉是炒肉丝、肉片或咬不动的牛肉、鸡脯肉等，不爱吃的蔬菜是筋筋拉拉的菜，家长有时喜欢当着孩子的面说：“他从小就不爱吃肉，不爱吃某某菜等。”这种暗示等于“教唆”，即使你改变这种肉和莱的烹饪方法，他也不吃了。良好的引导应该是父母故意在孩子面前说：“嗯，这次的肉或菜改进了烧法，真是好吃多了。”或者说，“噢，我找到了上次肉咬不动的原因，瞧，这次的肉烧得可好吃了。”在进餐时，无论饭菜的质量如何，成人都不要在饭桌上评论饭菜，要给幼儿一种“积极暗示”。更何况孩子还有他喜欢吃的如“西红柿炒鸡蛋…‘冬瓜排骨汤”“菜肉馄饨”“土豆丝”等。
7 有一种“消极暗示”非常不好，那就是对某些脾气不好的孩子或不能满足其要求时，家长总是喜欢当着幼儿的面说：“没办法，我这孩子是‘双顶’，脾气就是犟。”这无形中给孩子注射了一针“强心剂”，他会更加肆无忌惮。其实“双顶”的说法是没有科学依据的，当孩子无理要求或发脾气时，你应采取不理不睬的手段或分散其注意力的方法。当你不理睬他时，无论他怎样哭闹或在地上滚爬，你都不要理睬，更不要偷看他或偷偷地笑等，无论时间的长短，最终他会觉得哭闹没有用，从而自行好转，这时，你最好不要首先和他说话，让他来找你，这样效果会更好。用分散孩子注意力的方法也有一定的效果，此时往往可采用“指鹿为马”的方式来转移他的视线，其实，你只要细心地观察可以发现，孩子在哭闹时不是没有思维，他一边抹眼泪一边用眼神观察你的表情，这时，你应该是若无其事的。
(未完待续)
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