我讲错故事之后……
女儿婷婷在很小的时候，就非常喜欢听我给她讲故事。我有时心不在焉地顺口把故事讲错了，没想到，这竟然成了调动女儿思维活动的一种行之有效的好方式。
那还是在女儿3岁多时，一天下午，女儿硬缠着让我给她讲故事。我一边翻看着手中的报纸，一边心不在焉地给她讲故事：“从前，在一个大森林里，有一群猴子在树上飞来飞去……”
“妈咪，你讲错了。”我的故事刚开始，女儿就打断了我的话，并一本正经地纠正道：“猴子是不会飞的呀!”
我讲得心不在焉，女儿却听得聚精会神。
于是，我连忙放下报纸，喜滋滋又郑重其事地问她：“为什么呢?”
女儿晃动着机灵的小脑袋并用两只小手比划着回答：“因为猴子没有长翅膀呀!”
“嗯，真不错!”我及时给予鼓励，又趁机进行启发：“你说一说，哪些动物会飞?”
“蝴蝶，燕子、蜜蜂、蜻蜓……”我讲错的故事就像一把金钥匙，打开7女儿智慧的匣子。她把自己所知道的会飞的动物几乎一口气全都说了出来。
这件事对我很有启发。从此以后，我便时常有意识地给她讲一些“错”故事。有时错在故事开头，吸引她进行反驳，巩固她所学到的知识；有时错在故事中间，有意识地让她纠正，锻炼她的思维能力；有时还错在故事的最后，启迪她想象，让她创造出更多的结尾。如果孩子没能指出错误，那我就给予必要的提示，以免形成错误的认识。
我发现，适当地给孩子讲些“错”故事，可以使孩子把通常单纯地用耳朵听故事，变成用脑筋想、动嘴巴讲故事。把以往灌输式的传授知识，变成启发诱导武的学习运用知识，从而使孩子的思维能力、想象能力、创造能力、记忆能力及语言表达能力等都得到充分的发挥和锻炼，对开拓孩子的智能，使孩子茁壮成长无疑大有益处。
(编辑 沃若), http://www.100md.com
那还是在女儿3岁多时，一天下午，女儿硬缠着让我给她讲故事。我一边翻看着手中的报纸，一边心不在焉地给她讲故事：“从前，在一个大森林里，有一群猴子在树上飞来飞去……”
“妈咪，你讲错了。”我的故事刚开始，女儿就打断了我的话，并一本正经地纠正道：“猴子是不会飞的呀!”
我讲得心不在焉，女儿却听得聚精会神。
于是，我连忙放下报纸，喜滋滋又郑重其事地问她：“为什么呢?”
女儿晃动着机灵的小脑袋并用两只小手比划着回答：“因为猴子没有长翅膀呀!”
“嗯，真不错!”我及时给予鼓励，又趁机进行启发：“你说一说，哪些动物会飞?”
“蝴蝶，燕子、蜜蜂、蜻蜓……”我讲错的故事就像一把金钥匙，打开7女儿智慧的匣子。她把自己所知道的会飞的动物几乎一口气全都说了出来。
这件事对我很有启发。从此以后，我便时常有意识地给她讲一些“错”故事。有时错在故事开头，吸引她进行反驳，巩固她所学到的知识；有时错在故事中间，有意识地让她纠正，锻炼她的思维能力；有时还错在故事的最后，启迪她想象，让她创造出更多的结尾。如果孩子没能指出错误，那我就给予必要的提示，以免形成错误的认识。
我发现，适当地给孩子讲些“错”故事，可以使孩子把通常单纯地用耳朵听故事，变成用脑筋想、动嘴巴讲故事。把以往灌输式的传授知识，变成启发诱导武的学习运用知识，从而使孩子的思维能力、想象能力、创造能力、记忆能力及语言表达能力等都得到充分的发挥和锻炼，对开拓孩子的智能，使孩子茁壮成长无疑大有益处。
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