鼓励儿子“不务正业”
儿子上小学五年级时，一开学，妻就对儿子约法三章：一不准看报纸，二不准玩电脑，三不准看电视。理由是他已经是“小毕业班的学生”。对此规定，儿子跟我叫苦，认为是“不平等的条约”，要我帮他做做他妈妈的工作，看能不能通融通融。
儿子爱看报、玩电脑、看电视，要说引路人就是我了。因为，报纸是我订的，我爱看报纸，在我潜移默化的影响下，儿子也喜欢上了看报，放学一到家，放下书包，就拿起报纸。玩电脑，也是因为我天天玩电脑，儿子见我玩，他也玩，于是也就喜欢上了电脑。至于看电视，我虽不喜欢，但我知道时下电视上的智力竞赛比较多，凡有这类节目，我就喊儿子去看，目的是想拓宽儿子的知识面，久而久之，儿子也就喜欢上看电视。可在妻的眼里，“万般皆下品，惟有读书高”。妻只看重儿子的学习成绩，把看报、玩电脑、看电视视为“不务正业”。于是，便有了约法三章。我接受了儿子的“请求”后，就要帮儿子说话。我找到妻，为能说服妻，我想了又想，最后决定从“小升初”考重点学校的试卷为突破口，我把“小升初”考重点学校的试卷复印件拿给妻子看，告诉她试卷上的考题有25%是课外知识，光学课本，学得再好，也考不上重点学校，这Z5%的课外知识，从哪儿获得呢?你和我都没时间教儿子，只有让儿子自己从报纸、电脑、电视上学了……妻听后说让她想一想，再答复我。妻想了一晚上，第二天早上，妻郑重地对我说：“儿子交给你了，由你来管……”我把儿子找来，告诉他：“我和你妈讲好了，看报、玩电脑、看电视都可以，前提是要按时完成老师布置的作业。”儿子听后一蹦三尺高，学习的劲头也更足了。
我鼓励儿子“不务正业”，我这样做的目的是想拓宽儿子的知识面，培养儿子广泛的兴趣，在寓教于乐中，让儿子多掌握一些课外的知识。事实证明：在我的鼓励下，“不务正业”使得儿子的40多篇文章见了报，电脑也在市、区举办的小学生电脑比赛中多次获奖，(编辑 樊明), 百拇医药(班景涛)
儿子爱看报、玩电脑、看电视，要说引路人就是我了。因为，报纸是我订的，我爱看报纸，在我潜移默化的影响下，儿子也喜欢上了看报，放学一到家，放下书包，就拿起报纸。玩电脑，也是因为我天天玩电脑，儿子见我玩，他也玩，于是也就喜欢上了电脑。至于看电视，我虽不喜欢，但我知道时下电视上的智力竞赛比较多，凡有这类节目，我就喊儿子去看，目的是想拓宽儿子的知识面，久而久之，儿子也就喜欢上看电视。可在妻的眼里，“万般皆下品，惟有读书高”。妻只看重儿子的学习成绩，把看报、玩电脑、看电视视为“不务正业”。于是，便有了约法三章。我接受了儿子的“请求”后，就要帮儿子说话。我找到妻，为能说服妻，我想了又想，最后决定从“小升初”考重点学校的试卷为突破口，我把“小升初”考重点学校的试卷复印件拿给妻子看，告诉她试卷上的考题有25%是课外知识，光学课本，学得再好，也考不上重点学校，这Z5%的课外知识，从哪儿获得呢?你和我都没时间教儿子，只有让儿子自己从报纸、电脑、电视上学了……妻听后说让她想一想，再答复我。妻想了一晚上，第二天早上，妻郑重地对我说：“儿子交给你了，由你来管……”我把儿子找来，告诉他：“我和你妈讲好了，看报、玩电脑、看电视都可以，前提是要按时完成老师布置的作业。”儿子听后一蹦三尺高，学习的劲头也更足了。
我鼓励儿子“不务正业”，我这样做的目的是想拓宽儿子的知识面，培养儿子广泛的兴趣，在寓教于乐中，让儿子多掌握一些课外的知识。事实证明：在我的鼓励下，“不务正业”使得儿子的40多篇文章见了报，电脑也在市、区举办的小学生电脑比赛中多次获奖，(编辑 樊明), 百拇医药(班景涛)