“早教”，应是孩子快乐的源泉
意大利教育学家蒙特梭利曾说过：“儿童出生后头四年的发展，在其程度和重要性和对外界的征服以及所取得的成就来看，人的功能在0～4岁这一阶段实际上比四岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要长，从这一点上来讲，我们可以把0～4岁看作是人的一生。”伟大的领导者邓小平先生也说过：“教育要从娃娃抓起。”可见“早教”在人生整个教育时期占有很重要的地位。
对于“早教”的态度，存在两种声音：一种是“早教”无用论，孩子那么小，无须刻意教育，该吃吃、该喝喝、该玩玩。还有一种就是育儿要趁早，三岁看到老，但是问其怎么育、育什么，一片迷茫。那么“早教”需要吗？到底教什么？“早教”即“早期教育”，根据联合国教科文组织早期幼儿保育和教育处的定义，早期幼儿教育的时间范围是出生到八岁这个阶段，在这一阶段里，幼儿的大脑发育处于黄金时期，所接受的教育经历会影响其今后的学习。
“早教”的第一责任人是谁？谁来教？
最好的教育，永远来自家庭。父母应该成为孩子的安全依恋对象，因为孩子需要一个稳定、安全的信任对象。在自我探索和社会交往方面，安全依恋和不安全依恋的孩子，有着本质区别：依恋不安全的孩子，要么是萎缩地不探索，要么就是破坏性地探索；而在同伴关系，安全依恋的孩子则更顺利些。高质量的陪伴，真的懂孩子，在适合的时间给孩子适合的引导，才能满足孩子的迫切需要。
“早教”是重要的 ......
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对于“早教”的态度，存在两种声音：一种是“早教”无用论，孩子那么小，无须刻意教育，该吃吃、该喝喝、该玩玩。还有一种就是育儿要趁早，三岁看到老，但是问其怎么育、育什么，一片迷茫。那么“早教”需要吗？到底教什么？“早教”即“早期教育”，根据联合国教科文组织早期幼儿保育和教育处的定义，早期幼儿教育的时间范围是出生到八岁这个阶段，在这一阶段里，幼儿的大脑发育处于黄金时期，所接受的教育经历会影响其今后的学习。
“早教”的第一责任人是谁？谁来教？
最好的教育，永远来自家庭。父母应该成为孩子的安全依恋对象，因为孩子需要一个稳定、安全的信任对象。在自我探索和社会交往方面，安全依恋和不安全依恋的孩子，有着本质区别：依恋不安全的孩子，要么是萎缩地不探索，要么就是破坏性地探索；而在同伴关系，安全依恋的孩子则更顺利些。高质量的陪伴，真的懂孩子，在适合的时间给孩子适合的引导，才能满足孩子的迫切需要。
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