面对做错事的年幼孩子，有效的处罚必须“相关且合理”
大美,打人,后果,??两个选择，让孩子有行为后果的认知,??正向教养，,??最重要的原则是“尊重”
渝文年幼的孩子还不擅长表达自己的委屈、挫败等负面感受，有时一不如意，甚至会动手伤人。这时父母除了惩罚，还可以给孩子提供选择的权利，让孩子知道做错事的后果，引导孩子正确抒发情绪。
小美刚满一岁，在一个姐妹吵架事件中，大美出乎意料地动手打了妹妹，而且还打了不只一次。
那天，我带两姐妹在玩“找找看”的游戏。大美一直找不到，开始有些不悦。刚好这个时候，小美的手不偏不倚地指到了大美找不到的物品上。那一瞬间，我兴奋极了，大喊着：“妹妹找到了!妹妹找到了!”
突然，大美打了一下妹妹的手臂。我看着大美，发现她有些不对劲。“怎么了？”我问她，但她没有回应。我不急着做出反应，想先观察。当时，我并没有观察到大美“挫败”的情绪渐渐演变成嫉妒与愤怒。不一会儿，她又一连打了妹妹的手臂三下。我马上出声制止道：“你可以生气，但是不可以打人。”我提醒大美要守家里的规矩。没想到我刚说完，她又打了妹妹三下。
对于手足相处，我们有一个原则——在不伤害他人、不伤害自己、不破坏环境的情况下，我们允许她们自由探索。但是，大美已经破坏原则，我们就会介入了。? ? 两个选择 ......
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