面对做错事的年幼孩子,有效的处罚必须“相关且合理”
大美,打人,后果,??两个选择,让孩子有行为后果的认知,??正向教养,,??最重要的原则是“尊重”
渝文年幼的孩子还不擅长表达自己的委屈、挫败等负面感受,有时一不如意,甚至会动手伤人。这时父母除了惩罚,还可以给孩子提供选择的权利,让孩子知道做错事的后果,引导孩子正确抒发情绪。
小美刚满一岁,在一个姐妹吵架事件中,大美出乎意料地动手打了妹妹,而且还打了不只一次。
那天,我带两姐妹在玩“找找看”的游戏。大美一直找不到,开始有些不悦。刚好这个时候,小美的手不偏不倚地指到了大美找不到的物品上。那一瞬间,我兴奋极了,大喊着:“妹妹找到了!妹妹找到了!”
突然,大美打了一下妹妹的手臂。我看着大美,发现她有些不对劲。“怎么了?”我问她,但她没有回应。我不急着做出反应,想先观察。当时,我并没有观察到大美“挫败”的情绪渐渐演变成嫉妒与愤怒。不一会儿,她又一连打了妹妹的手臂三下。我马上出声制止道:“你可以生气,但是不可以打人。”我提醒大美要守家里的规矩。没想到我刚说完,她又打了妹妹三下。
对于手足相处,我们有一个原则——在不伤害他人、不伤害自己、不破坏环境的情况下,我们允许她们自由探索。但是,大美已经破坏原则,我们就会介入了。? ? 两个选择 ......
您现在查看是摘要页,全文长 4470 字符。