那么我们自己能完成孩子成长的工作吗？坦率地说，我们完不成。所以以这个中心为依托，我们给家长送家长课程，让家长懂得培养和教育孩子的理论和方法。还有，我们组织家长相互监督，相互考核，交流经验，不断提高，这就是家庭教育这一块的工作了。我们必须联合家长做这个事儿，否则我们自己是不能做到的。

    我们同时还跟学校老师交流，做好信息沟通，形成合力，共同帮助孩子成长。孩子在学校的表现怎么样，老师反馈回来，这就是把学校挂上了。

    同时，我们在这个过程中，发现有些事情我们做不了，比如说有些文化课程、技能课，有些拓展训练，那我们联合社会辅导机构，把有些好的课程引进过来。

    请看下图

    底盘是成长中心，然后家庭、学校、社会辅导机构，这些都在那个底盘上，然后上面是谁呢？孩子。四方帮助孩子成长，这是未来，这才是真正的叫“家校社”共育。当然在这个过程中，我们还有可能借助孩子的记录平台，叫大数据，孩子在家的、在学校的、在社会的，包括在博雯雅这种成长中心的数据全部记录下来，相互共通，做好诊断，四方合力，帮助这个孩子成长。这是一个理想化、需要经过不断的努力最后会成功的图景。或许有别的机构也在做这些工作，但是你有了模式、有了方向可能做起来就会更容易，就是必须有人拿这个事情当作一个事业来做，否则难以考核的都容易流于形式，因为从整个模式来讲就不是闭环，因为责任在哪儿？家长为什么配合你？学校为什么配合你？机构跟你有什么关系？你到底起到什么责任了？谁来完成这个工作 ......