关于“两课”教育中实施主体性教育的思考
摘 要:在“两课”教学中实施主体性教育,尊重学生在教学中的主体地位,激活学生的主体能动性,应该成为我们加强“两课”建设和教学改革、增强“两课”教学实效的一个指导思想。目前,高校“两课”教育中占主导地位的是工具性教育而不是主体性教育,这是高校“两课”教育实效性不高的根本原因。在高校“两课”教育中实施主体性教育,首先必须转变教育观念,变工具性教育为主体性教育,明确高校“两课”教育的真正目的;其次,还应该从“两课”教育的内容方面进行改革;再次,还必须改革现行的“教师讲一学生听”、缺乏交往实践活动的教学模式,构建以学生自主活动为基础的教学实践模式。
关键词:高校“两课”教育;实效性;主体性教育
中图分类号:G641
文献标识码:A
文章编号:1004—003X(2003)03—0034—05, http://www.100md.com(陈 克 阎 静 金丽馥 王 军)
关键词:高校“两课”教育;实效性;主体性教育
中图分类号:G641
文献标识码:A
文章编号:1004—003X(2003)03—0034—05, http://www.100md.com(陈 克 阎 静 金丽馥 王 军)
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