尽早阅读就是一切
人们常会感到不解：孩子不识字，怎能阅读呢？其实，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。那么，什么是早期阅读呢？对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听老师念图书文字等等。对于幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。
早期阅读的重要性已经被大多数国家的家庭和教育者接受，而对阅读能力的培养过程的重要性认识不足，因为婴幼儿的特点不能独立阅读，怎样保持轻松愉快的心情让孩子接受阅读，家长怎样参与，幼儿园怎样配合？这一直是心理学家和教育学家研究的焦点问题。美国教育学家Holdaway等人在对阅读过程进行了系统分析，充分考察影响读写能力获得的有关因素后认为，儿童的阅读学习过程，就是基于已有的口语经验，建立字形与语音之间联系的过程，通过语音的中介作用，得到语义。只要方法得当，成年人与儿童间的社会性相互作用，能够极大地帮助儿童获得阅读理解所必需的解码技能，扩大书面词汇量，提高阅读理解能力，促进儿童的阅读学习。
2006年第一期特别策划“带孩子读一本好书”通过蓝袋鼠亲子文化网(www.landaishu.com)这个平台，征集了一批妈妈带孩子读书的经验，从她们的字里行间我们可以看到孩子在分享阅读过程中，感受到的是爱，而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力。孩子仿佛是在和父母一起做游戏，但在游戏过程中，他们不知不觉地学会了阅读，喜欢上了阅读，还学会或熟悉了许多生字。表面上看起来孩子只是进行了阅读，但通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力和交际能力。虽然他们好像只是学会了朗读几个小故事，但这种小小年纪就顺利掌握了阅读的成功感觉，会对他们的自我悦纳心理和自信心的健康发展带来巨大好处，儿童在分享阅读中养成的阅读习惯，将会使他们收益终生。, http://www.100md.com(尘 心)
早期阅读的重要性已经被大多数国家的家庭和教育者接受，而对阅读能力的培养过程的重要性认识不足，因为婴幼儿的特点不能独立阅读，怎样保持轻松愉快的心情让孩子接受阅读，家长怎样参与，幼儿园怎样配合？这一直是心理学家和教育学家研究的焦点问题。美国教育学家Holdaway等人在对阅读过程进行了系统分析，充分考察影响读写能力获得的有关因素后认为，儿童的阅读学习过程，就是基于已有的口语经验，建立字形与语音之间联系的过程，通过语音的中介作用，得到语义。只要方法得当，成年人与儿童间的社会性相互作用，能够极大地帮助儿童获得阅读理解所必需的解码技能，扩大书面词汇量，提高阅读理解能力，促进儿童的阅读学习。
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