有关“起跑线上”的争论
在一次杂志组织的活动中，一位母亲对我说，她感觉现在的育儿理念太乱了，一会儿说要让孩子“赢”在起跑线上，一会儿却又说要让孩子“输”在起跑线上，让人很纠结。然后，她问了一句：你说到底哪个对呢?我知道这位母亲是出于对我们杂志的信任，才将这个问题抛给了我，但这个关于“对错”的问题实在有些难答。
《中国青年报》做过一项调查，问：“您认为孩子的竞争起跑线应该设在什么阶段?”统计妈妈们的回复发现，平均值是第18个月。也就是说，在我们的孩子刚刚学会走路时，已经“各就各位”在了起跑线上。
读过郑渊洁的《请让孩子输在起跑线上》，觉得不无道理，切中T目前我们的孩子过早地失去想象力和创造力的要害，也指出了父母们在培养孩子上的“急切”。确实，在犹如马拉松似的人生长跑中，“起大早，赶晚集”的结局总归是让人遗憾的，而笑到最后的人生，才是我们更乐意接受的。
但是，当年轻的父母们左右一看，发现孩子的起跑线上有千千万万个上着各种补习班、掌握各种特长的小朋友时，便不由紧张万分。让孩子输在起跑线上，还真需要点“大智大勇”。
既然已经在起跑线上了，那就意味着比赛，是比赛就会有输赢。所以，关键的问题不在输赢，而是要反思这场比赛。很显然，这场比赛更多的是我们为孩子设置的，而孩子在被赶着向前跑时，我们还不断关切地叮嘱孩子：千万不要左顾右盼。于是，很多童年的风景就此错过，原本天赋的想象力与创遣力渐渐远去。
从《南方周末》的一篇文章中读到过一段文字：一个在美国的中国妈妈在—封给老师的信中说：“美国的小学从来不排名，有时我摆脱不开中国父母的一种习惯性心理，想和老师打听一下孩子在班里的位置，老师只是说：‘她很优秀’。每个孩子州统考的成绩直接寄给家长，家长只知道自己孩子的表现，别人的并不知道，也不去打听。孩子只和自己的过去比，只要一次比一次考得好，家长就会非常地高兴和满足。”
这段文字告诉我们，成长仅仅是一个人的比赛。其实，只要孩子这次比上次进步了，父母就应该承认孩子在自己的马拉松中是成功的，孩子也有权利为自己的进步而感到无比快乐，而不必陷入虽然这次前进了5个名次，但却还只是第15名的沮丧中。
所以，在起跑线上赢或者输，没有对错。其实，我们大人要做的是，不要让孩子“硬赢”或者“硬输”，更不要因为我们的意志，而强迫孩子站到所谓的“起跑线”上。自然、理性、快乐的育儿理念也许是我们更应该传达和学习的。, 百拇医药
《中国青年报》做过一项调查，问：“您认为孩子的竞争起跑线应该设在什么阶段?”统计妈妈们的回复发现，平均值是第18个月。也就是说，在我们的孩子刚刚学会走路时，已经“各就各位”在了起跑线上。
读过郑渊洁的《请让孩子输在起跑线上》，觉得不无道理，切中T目前我们的孩子过早地失去想象力和创造力的要害，也指出了父母们在培养孩子上的“急切”。确实，在犹如马拉松似的人生长跑中，“起大早，赶晚集”的结局总归是让人遗憾的，而笑到最后的人生，才是我们更乐意接受的。
但是，当年轻的父母们左右一看，发现孩子的起跑线上有千千万万个上着各种补习班、掌握各种特长的小朋友时，便不由紧张万分。让孩子输在起跑线上，还真需要点“大智大勇”。
既然已经在起跑线上了，那就意味着比赛，是比赛就会有输赢。所以，关键的问题不在输赢，而是要反思这场比赛。很显然，这场比赛更多的是我们为孩子设置的，而孩子在被赶着向前跑时，我们还不断关切地叮嘱孩子：千万不要左顾右盼。于是，很多童年的风景就此错过，原本天赋的想象力与创遣力渐渐远去。
从《南方周末》的一篇文章中读到过一段文字：一个在美国的中国妈妈在—封给老师的信中说：“美国的小学从来不排名，有时我摆脱不开中国父母的一种习惯性心理，想和老师打听一下孩子在班里的位置，老师只是说：‘她很优秀’。每个孩子州统考的成绩直接寄给家长，家长只知道自己孩子的表现，别人的并不知道，也不去打听。孩子只和自己的过去比，只要一次比一次考得好，家长就会非常地高兴和满足。”
这段文字告诉我们，成长仅仅是一个人的比赛。其实，只要孩子这次比上次进步了，父母就应该承认孩子在自己的马拉松中是成功的，孩子也有权利为自己的进步而感到无比快乐，而不必陷入虽然这次前进了5个名次，但却还只是第15名的沮丧中。
所以，在起跑线上赢或者输，没有对错。其实，我们大人要做的是，不要让孩子“硬赢”或者“硬输”，更不要因为我们的意志，而强迫孩子站到所谓的“起跑线”上。自然、理性、快乐的育儿理念也许是我们更应该传达和学习的。, 百拇医药