这些时刻,做个身懒脑勤的智妈妈
新西兰一家教育机构做了一个3年的跟踪调查，发现在20个同龄孩子里，最有自立能力的是一位残疾人的儿子。这位残疾人母亲没手，胳膊和腿都短得不成比例，难以做事。她是单身母亲，政府社保组织派人按时来家帮助她，但有时家务助理不在时，她3岁多的小儿子就能帮大忙。如：母子上街由他负责按过马路的指示灯；做饭时，妈妈用嘴叼着铲子，孩子双手扶着锅……这孩子几乎自理一切，还能助妈妈一臂之力。
这么说来，是不是妈妈要懒一些孩子才会勤快?这个答案是肯定的，不爱动手的妈妈能逼出勤快孩子，只是妈妈一味懒也不行，有时也要勤，这个勤主要是脑袋要勤，懒勤并举，方为明智。
场景1：
1岁多的宝宝正吃饭，手里抓到什么就往桌下扔什么，不管是米饭、菜糊糊还是餐巾纸。很快地下狼藉一片。
勤妈妈不停地弯腰撅腚为宝宝收拾打扫残局。
, http://www.100md.com
懒妈妈看似无动于衷，既然宝宝乐在其中，何不让他扔个够?于是采取不干涉政策，只在地上铺一张旧报纸，让宝宝继续玩“投掷游戏”。
宝宝收获：
宝宝不但在扔东西中锻炼了大动作能力，而且妈妈用报纸接残渣剩饭的做法让宝宝看在眼里学在心里，宝宝多了一项小小的生活技能。
场景2：
两三岁的宝宝想帮妈妈洗碗。
勤妈妈嫌孩子碗洗得不干净，让孩子一边去，自己麻麻利利很快洗好了碗。
懒妈妈放手让孩子做事，自己乐得“无所事事”，袖手旁观。孩子洗碗结束，妈妈表扬孩子“真勤快，会帮妈妈做事情了!好孩子，快去玩妈妈新买的玩具吧”。等孩子不在跟前，再将碗重新洗好。
, 百拇医药
宝宝收获：
懒妈妈这样做的好处是，既不打击孩子洗碗的热情，也不打击孩子的自信心。要知道：自信是一切能力的源泉。
场景3：
三五岁的孩子与大人玩牌，轮到孩子发牌时。
勤妈妈嫌孩子发牌慢，从孩子手里拿过牌，自己噼里啪啦一发了事。
懒妈妈“不动声色”，耐心等待孩子发完牌，表扬孩子“好能干，会发牌了”。
宝宝收获：
懒妈妈给了孩子发牌的机会，让孩子锻炼了精细动作能力，而且及时的表扬增强了孩子的自信心。
场景4：
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三五岁的孩子与妈妈一起玩打靶。打靶用的圆盘上面有数字还有几个靶子。孩子总是爱新奇的，他看到了这个新玩具，高兴地立刻要玩。孩子当然可以跟其他孩子玩，或者跟兄弟姐妹玩，但最好跟爸妈玩。因为这个玩具是个很好的教材，能让孩子学会多种能力。
开玩有益，脑勤妈妈事先就要想到这个玩具能如何提高孩子的情商和智商：
靶盘上有数字，可让宝宝学算数；
妈妈和孩子轮流打靶，需要记分，是一次写字练习；
是比赛就会有输赢，从中可学到赢不骄败不馁。
游戏开始，大家轮流打靶并记分。爸爸有意将靶子打向小的数字当输家，但不气馁，每次都为孩子和妈妈的胜利真诚喝彩欢呼。妈妈则作为赢家。但又表现得很谦虚：“我没什么，宝宝一定能胜过妈妈的。”爸妈的联合“表演”培养了孩子的自信心和豁达的心胸。
, 百拇医药
宝宝收获：
一个游戏玩了不到半小时，孩子有了四个方面的长进：写字、算术、自信心和心胸豁达。
场景5：
与孩子一起踢球时，球是圆的，一滚就滚好远。怎么办?
脑勤妈妈此时可以问问孩子：“怎样让球不滚那么远?咱们想一想，来个脑筋急转弯，有什么东东能用来踢又不会滚到草丛里找不到?”大人和孩子分头思考寻找能踢又不滚的替代物，最后决定踢塑料盒，玩得好尽兴!
宝宝收获：
这一游戏不但锻炼了孩子的腿脚力度，最重要的是通过寻找替代物让孩子接受了创造性和开拓性教育。
需要特别强调的是，0～3岁最为关键，3岁前孩子大脑发育极其迅速，妈妈要利用好这段黄金时期。孩子利用玩、听、看、学，不断长进和变化，即使把家里搞得一团糟，妈妈也要决心放手。这几年学得越多，孩子基础打得越好。3岁前没有乖孩子和坏孩子，只有开心孩子和爱哭的孩子。如果妈妈一味体勤却不动脑子，3年倏忽流逝，孩子无聊烦闷，而且失去了最好的学习对段。但妈蚂一味发懒由孩子去，期朌着“孩子大了就好了”，那也是比较糟糕的。正确的做法是：妈妈要尽量让孩子去做力所能及的事，但又总在思考着，做个体懒而脑勤的智妈妈。, 百拇医药(刘维隽)
这么说来，是不是妈妈要懒一些孩子才会勤快?这个答案是肯定的，不爱动手的妈妈能逼出勤快孩子，只是妈妈一味懒也不行，有时也要勤，这个勤主要是脑袋要勤，懒勤并举，方为明智。
场景1：
1岁多的宝宝正吃饭，手里抓到什么就往桌下扔什么，不管是米饭、菜糊糊还是餐巾纸。很快地下狼藉一片。
勤妈妈不停地弯腰撅腚为宝宝收拾打扫残局。
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懒妈妈看似无动于衷，既然宝宝乐在其中，何不让他扔个够?于是采取不干涉政策，只在地上铺一张旧报纸，让宝宝继续玩“投掷游戏”。
宝宝收获：
宝宝不但在扔东西中锻炼了大动作能力，而且妈妈用报纸接残渣剩饭的做法让宝宝看在眼里学在心里，宝宝多了一项小小的生活技能。
场景2：
两三岁的宝宝想帮妈妈洗碗。
勤妈妈嫌孩子碗洗得不干净，让孩子一边去，自己麻麻利利很快洗好了碗。
懒妈妈放手让孩子做事，自己乐得“无所事事”，袖手旁观。孩子洗碗结束，妈妈表扬孩子“真勤快，会帮妈妈做事情了!好孩子，快去玩妈妈新买的玩具吧”。等孩子不在跟前，再将碗重新洗好。
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宝宝收获：
懒妈妈这样做的好处是，既不打击孩子洗碗的热情，也不打击孩子的自信心。要知道：自信是一切能力的源泉。
场景3：
三五岁的孩子与大人玩牌，轮到孩子发牌时。
勤妈妈嫌孩子发牌慢，从孩子手里拿过牌，自己噼里啪啦一发了事。
懒妈妈“不动声色”，耐心等待孩子发完牌，表扬孩子“好能干，会发牌了”。
宝宝收获：
懒妈妈给了孩子发牌的机会，让孩子锻炼了精细动作能力，而且及时的表扬增强了孩子的自信心。
场景4：
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三五岁的孩子与妈妈一起玩打靶。打靶用的圆盘上面有数字还有几个靶子。孩子总是爱新奇的，他看到了这个新玩具，高兴地立刻要玩。孩子当然可以跟其他孩子玩，或者跟兄弟姐妹玩，但最好跟爸妈玩。因为这个玩具是个很好的教材，能让孩子学会多种能力。
开玩有益，脑勤妈妈事先就要想到这个玩具能如何提高孩子的情商和智商：
靶盘上有数字，可让宝宝学算数；
妈妈和孩子轮流打靶，需要记分，是一次写字练习；
是比赛就会有输赢，从中可学到赢不骄败不馁。
游戏开始，大家轮流打靶并记分。爸爸有意将靶子打向小的数字当输家，但不气馁，每次都为孩子和妈妈的胜利真诚喝彩欢呼。妈妈则作为赢家。但又表现得很谦虚：“我没什么，宝宝一定能胜过妈妈的。”爸妈的联合“表演”培养了孩子的自信心和豁达的心胸。
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宝宝收获：
一个游戏玩了不到半小时，孩子有了四个方面的长进：写字、算术、自信心和心胸豁达。
场景5：
与孩子一起踢球时，球是圆的，一滚就滚好远。怎么办?
脑勤妈妈此时可以问问孩子：“怎样让球不滚那么远?咱们想一想，来个脑筋急转弯，有什么东东能用来踢又不会滚到草丛里找不到?”大人和孩子分头思考寻找能踢又不滚的替代物，最后决定踢塑料盒，玩得好尽兴!
宝宝收获：
这一游戏不但锻炼了孩子的腿脚力度，最重要的是通过寻找替代物让孩子接受了创造性和开拓性教育。
需要特别强调的是，0～3岁最为关键，3岁前孩子大脑发育极其迅速，妈妈要利用好这段黄金时期。孩子利用玩、听、看、学，不断长进和变化，即使把家里搞得一团糟，妈妈也要决心放手。这几年学得越多，孩子基础打得越好。3岁前没有乖孩子和坏孩子，只有开心孩子和爱哭的孩子。如果妈妈一味体勤却不动脑子，3年倏忽流逝，孩子无聊烦闷，而且失去了最好的学习对段。但妈蚂一味发懒由孩子去，期朌着“孩子大了就好了”，那也是比较糟糕的。正确的做法是：妈妈要尽量让孩子去做力所能及的事，但又总在思考着，做个体懒而脑勤的智妈妈。, 百拇医药(刘维隽)