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这些时刻,做个身懒脑勤的智妈妈
http://www.100md.com 2010年3月1日 《家庭·育儿》 2010年第3期
     新西兰一家教育机构做了一个3年的跟踪调查,发现在20个同龄孩子里,最有自立能力的是一位残疾人的儿子。这位残疾人母亲没手,胳膊和腿都短得不成比例,难以做事。她是单身母亲,政府社保组织派人按时来家帮助她,但有时家务助理不在时,她3岁多的小儿子就能帮大忙。如:母子上街由他负责按过马路的指示灯;做饭时,妈妈用嘴叼着铲子,孩子双手扶着锅……这孩子几乎自理一切,还能助妈妈一臂之力。

    这么说来,是不是妈妈要懒一些孩子才会勤快?这个答案是肯定的,不爱动手的妈妈能逼出勤快孩子,只是妈妈一味懒也不行,有时也要勤,这个勤主要是脑袋要勤,懒勤并举,方为明智。

    场景1:

    1岁多的宝宝正吃饭,手里抓到什么就往桌下扔什么,不管是米饭、菜糊糊还是餐巾纸。很快地下狼藉一片。

    勤妈妈不停地弯腰撅腚为宝宝收拾打扫残局。
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    懒妈妈看似无动于衷,既然宝宝乐在其中,何不让他扔个够?于是采取不干涉政策,只在地上铺一张旧报纸,让宝宝继续玩“投掷游戏”。

    宝宝收获:

    宝宝不但在扔东西中锻炼了大动作能力,而且妈妈用报纸接残渣剩饭的做法让宝宝看在眼里学在心里,宝宝多了一项小小的生活技能。

    场景2:

    两三岁的宝宝想帮妈妈洗碗。

    勤妈妈嫌孩子碗洗得不干净,让孩子一边去,自己麻麻利利很快洗好了碗。

    懒妈妈放手让孩子做事,自己乐得“无所事事”,袖手旁观。孩子洗碗结束,妈妈表扬孩子“真勤快,会帮妈妈做事情了!好孩子,快去玩妈妈新买的玩具吧”。等孩子不在跟前,再将碗重新洗好。
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    宝宝收获:

    懒妈妈这样做的好处是,既不打击孩子洗碗的热情,也不打击孩子的自信心。要知道:自信是一切能力的源泉。

    场景3:

    三五岁的孩子与大人玩牌,轮到孩子发牌时。

    勤妈妈嫌孩子发牌慢,从孩子手里拿过牌,自己噼里啪啦一发了事。

    懒妈妈“不动声色”,耐心等待孩子发完牌,表扬孩子“好能干,会发牌了”。

    宝宝收获:

    懒妈妈给了孩子发牌的机会,让孩子锻炼了精细动作能力,而且及时的表扬增强了孩子的自信心。

    场景4:
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    三五岁的孩子与妈妈一起玩打靶。打靶用的圆盘上面有数字还有几个靶子。孩子总是爱新奇的,他看到了这个新玩具,高兴地立刻要玩。孩子当然可以跟其他孩子玩,或者跟兄弟姐妹玩,但最好跟爸妈玩。因为这个玩具是个很好的教材,能让孩子学会多种能力。

    开玩有益,脑勤妈妈事先就要想到这个玩具能如何提高孩子的情商和智商:

    靶盘上有数字,可让宝宝学算数;

    妈妈和孩子轮流打靶,需要记分,是一次写字练习;

    是比赛就会有输赢,从中可学到赢不骄败不馁。

    游戏开始,大家轮流打靶并记分。爸爸有意将靶子打向小的数字当输家,但不气馁,每次都为孩子和妈妈的胜利真诚喝彩欢呼。妈妈则作为赢家。但又表现得很谦虚:“我没什么,宝宝一定能胜过妈妈的。”爸妈的联合“表演”培养了孩子的自信心和豁达的心胸。
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    宝宝收获:

    一个游戏玩了不到半小时,孩子有了四个方面的长进:写字、算术、自信心和心胸豁达。

    场景5:

    与孩子一起踢球时,球是圆的,一滚就滚好远。怎么办?

    脑勤妈妈此时可以问问孩子:“怎样让球不滚那么远?咱们想一想,来个脑筋急转弯,有什么东东能用来踢又不会滚到草丛里找不到?”大人和孩子分头思考寻找能踢又不滚的替代物,最后决定踢塑料盒,玩得好尽兴!

    宝宝收获:

    这一游戏不但锻炼了孩子的腿脚力度,最重要的是通过寻找替代物让孩子接受了创造性和开拓性教育。

    需要特别强调的是,0~3岁最为关键,3岁前孩子大脑发育极其迅速,妈妈要利用好这段黄金时期。孩子利用玩、听、看、学,不断长进和变化,即使把家里搞得一团糟,妈妈也要决心放手。这几年学得越多,孩子基础打得越好。3岁前没有乖孩子和坏孩子,只有开心孩子和爱哭的孩子。如果妈妈一味体勤却不动脑子,3年倏忽流逝,孩子无聊烦闷,而且失去了最好的学习对段。但妈蚂一味发懒由孩子去,期朌着“孩子大了就好了”,那也是比较糟糕的。正确的做法是:妈妈要尽量让孩子去做力所能及的事,但又总在思考着,做个体懒而脑勤的智妈妈。, 百拇医药(刘维隽)