帮宝宝跨越“沉默”的界线(1)
宝宝的气质类型不同，行为表现也会不同。有的宝宝很爱表现、愿意主动交往；有的宝宝则在交往中很被动、表现得也很胆怯。当然，也有的宝宝他们总是沉默着。
案例介绍：沉默的欢欢
欢欢是一位小男生，他总是面无表情。大家有开心的事大笑时，他也只是淡淡一笑，而且笑容马上消失；老师叫他的名字时，他也只是看一眼，哪怕喊他好几次，他也还是站在原地不动，远远地看着你，让老师都怀疑自己是不是叫错名字了。老师需要再大叫一声，他才慢吞吞地走过来，没表情地看着老师。小朋友们也慢慢习惯了他的这种“与众不同”。
现在，在幼儿园老师和爸爸妈妈的共同努力下，欢欢的进步很大。但当老师要求宝宝统一做事情时，欢欢依然会用眼神一直看着老师，整个人还是有点游离于集体之外，也就是说，欢欢现在还是不够融入集体。
专家分析：
很明显，欢欢这样的状态不利于他将来的学习、生活。相信欢欢这样的表现一定有它形成的原因，了解它的成因是问题的关键所在。
可能很大一部分人在遇到这样的情况时，都会将宝宝的问题归结为遗传因素。在这里要强调的是，一个人的性格是后天形成的，遗传只占20%，环境占30%，教育占了50% ......
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案例介绍：沉默的欢欢
欢欢是一位小男生，他总是面无表情。大家有开心的事大笑时，他也只是淡淡一笑，而且笑容马上消失；老师叫他的名字时，他也只是看一眼，哪怕喊他好几次，他也还是站在原地不动，远远地看着你，让老师都怀疑自己是不是叫错名字了。老师需要再大叫一声，他才慢吞吞地走过来，没表情地看着老师。小朋友们也慢慢习惯了他的这种“与众不同”。
现在，在幼儿园老师和爸爸妈妈的共同努力下，欢欢的进步很大。但当老师要求宝宝统一做事情时，欢欢依然会用眼神一直看着老师，整个人还是有点游离于集体之外，也就是说，欢欢现在还是不够融入集体。
专家分析：
很明显，欢欢这样的状态不利于他将来的学习、生活。相信欢欢这样的表现一定有它形成的原因，了解它的成因是问题的关键所在。
可能很大一部分人在遇到这样的情况时，都会将宝宝的问题归结为遗传因素。在这里要强调的是，一个人的性格是后天形成的，遗传只占20%，环境占30%，教育占了50% ......
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