孩子最不喜欢的几类妈妈，你中招了吗？(之四)
编者按：随着时代变迁，年轻父母带孩子往往跟传统方式带孩子不一样，这其中有好的方面，比如大家的育儿观念都在更新；但是也有不利的因素，现代生活带来的不仅仅是新的生活方式，随之而来的也有在带孩子方面产生新的问题。新时代情况下，有哪些父母是孩子不喜欢的呢？
爱唠叨的妈妈
在生活中，经常会听到妈妈们因为一点小事就和孩子唠叨个不停。妈妈之所以爱唠叨，原因有很多种。有的是源于家长自己情绪的宣泄；有的可能是源于家长内心的不安全感，总觉得事事不放心，担心自己没交代到，孩子就会出状况。尤其是有完美主义情结的人，对细节要求比较高，控制欲也比较强，不会正向地表达自己的需要，而是通过抱怨表达自己的担心；有的是源于家长对自己目前的现状没有有效的方法来改善，所以转向强迫性的口头语言来重复自己的不满……
事件回放：
在幼儿园识字大赛中，五岁的琪琪没有在比赛中获奖，妈妈很是不高兴。一路上责怪琪琪整天就知道玩儿，也不学习。回到家里，琪琪和往常一样提出想看一会儿动画片，妈妈马上反驳道：“你看你没长记性啊，还知道看电视？识字大赛你连个三等奖都没得上，真是个小笨蛋。去学习去!”琪琪只好乖乖拿出今天学习的生字来看，妈妈一边叠衣服一边继续唠叨着：“我一下班就赶着去幼儿园接你，怕接晚了你不高兴，回到家里还要买菜做饭，这一天就够累的了，你可倒好，一点也不让人省心，唉……”
专家点评：
对于妈妈们爱唠叨的原因，亲子专家将“唠叨”概括为四种情况：
关心式：家长“唠叨”的本意是出于对孩子的关心。实质上是不相信孩子，觉得孩子这也做不好，那也不行，总是不放心。
命令式：不知道怎样才能有效地教育孩子，一遍一遍地命令孩子干这干那，管教方式太过简单粗暴，难以从本质上解决问题，让孩子越来越反感。
习惯式：一天不唠叨就不舒服，不习惯，没有好的沟通方式，也没有意识到唠叨的无效。
发泄式：自己心里烦或者孩子没有达到自己的要求，就唠唠叨叨宣泄自己的情绪。
上述案例里，妈妈的唠叨显然是属于第四种：发泄式唠叨。
孩子如果长久生活在妈妈“爱唠叨”的环境中，长大后也会容易重复母亲的这种模式，或者形成被动攻击的不健康防御方式。时时觉得自己不安全，很焦虑，内心总是有种莫名的恐惧感，总觉得有不好的事情要发生。
其次，过分唠叨最容易让孩子产生逆反心理。听多了家长单调重复或是指责埋怨的话，孩子大脑里就产生了一种抑制，让孩子竖起一道心理屏障，想方设法躲避，从内心抗拒家长，要么懒于跟家长交流，要么与家长顶嘴、吵架，就算无奈听从家长的话，内心也会产生抵触或怨恨情绪，使得亲子关系疏远甚至恶化。
再有，有的家长不善于管理自己的情绪，将工作压力，不满情绪发泄在孩子身上，任意唠叨、指责孩子，根本不考虑孩子的心理承受力。长此以往，容易使孩子产生不自信、低自尊等心理问题。这种负面情绪不利于养成开朗的性格、宽阔的胸怀和积极的处世态度。
专家建议：
妈妈要适当放松，增强内心接纳和包容的能力，在教育孩子的时候要就事论事，不要把一件小事泛化，扩展到其它的种种事情上来。其次，这类妈妈要学会多用“我……”的表达，而不是指责孩子。比如说“看到你这么做，我觉得……我的想法是……”这样的表达有助于孩子的自我责任感。与孩子沟通时，妈妈要多听少说，如果你发现一件事已经重复讲了两遍，要在脑子里叫“停”，然后想想，是否还有其它更好的方法来制止自己的这种唠叨呢？比如：
1、放稳心态。在教育孩子中，过高的期望与浮燥的情绪都不足取。孩子终归是孩子，是一个不断成长变化的个体。家长要怀一颗喜悦心，等待孩子成长，允许他犯错，并给他改错的机会。用平和的心态与孩子一起成长，任何急躁与不耐心只能给孩子的成长带来阻力。
2、尊重孩子。有的父母有很强的“控制欲”，总想让孩子按照自己的意志去做。但孩子是一个独立的个体，有他自己的人生路线，有权利自己来决定怎么做，没有必要处处按照父母的“规划”去做，如果他们用自己的方式对待生活，我们应该觉得欣慰而不是失落。
3、就事论事。孩子犯了错误，就告诉他错在何处，如果孩子自己明白了，我们就不用再说；孩子有什么需要改变的，我们就明确指出问题所在并提出期望，同时尊重孩子改变的过程。就事论事，用尽可能简明的话语来表达。千万不要陈年老账全翻出来从头开始数落，那样会让孩子越来越没有自信。
4、抓大放小。孩子在成长的过程中有许多事情需要大人操心，但有些事情是无关紧要的，随着长大，会自然改变。因此，家长不要那么琐碎、对孩子盯 得那么紧，要把精力放在孩子成长中的那些重要的事情上，比如孩子的人生观、价值观、学习习惯或方法等。说得越多，孩子听从我们的机会就越小，我们的威信也就越低。科学的方式是：可说可不说的就不说；同时有好几件事要说的，就拣一件最重要的说，其他的事情等这件事了结后再说；复杂的事情要分步骤说，先从孩子最容易做到的步骤说，完成这一步再说下一步。
5、适时放手。该孩子承担的，我们尽量不要参与，孩子做不好会受到相应的“惩罚”(比如赖床导致迟到)，孩子会因此纠正自己的行为。每个人都需要自己长大，都需要懂得为自己的行为负责。孩子很难懂得自己不曾经历的事情，我们提醒无效，那就不妨放手，孩子会“吃一堑长一智”。
6、学会等待。一些家长有这样一种心理：希望自己一说，孩子马上听、马上改正，达到自己的目标。这其实不符合孩子的成长规律和年龄特点。孩子就 是孩子，他的心智和能力没有发展到那么成熟，一些事情他可能还没有理解，一些事情可能暂时无法做好，做家长的必须要学会等待，允许孩子有反复。孩子的成长需要一个过程，这个时间不会因家长着急、唠叨而缩短。
总之，教育孩子要掌握好“火候”和“分寸”，该放手时要放手，该住口的就住口。走进孩子的内心世界，了解他们的内心需求，择机而教，然后辅以具体的指导和监督。只有这样，才能恰到好处，聪明的家长切忌“唠叨”，达到“无为而治”才是教育的最佳境界。 (何红)
爱唠叨的妈妈
在生活中，经常会听到妈妈们因为一点小事就和孩子唠叨个不停。妈妈之所以爱唠叨，原因有很多种。有的是源于家长自己情绪的宣泄；有的可能是源于家长内心的不安全感，总觉得事事不放心，担心自己没交代到，孩子就会出状况。尤其是有完美主义情结的人，对细节要求比较高，控制欲也比较强，不会正向地表达自己的需要，而是通过抱怨表达自己的担心；有的是源于家长对自己目前的现状没有有效的方法来改善，所以转向强迫性的口头语言来重复自己的不满……
事件回放：
在幼儿园识字大赛中，五岁的琪琪没有在比赛中获奖，妈妈很是不高兴。一路上责怪琪琪整天就知道玩儿，也不学习。回到家里，琪琪和往常一样提出想看一会儿动画片，妈妈马上反驳道：“你看你没长记性啊，还知道看电视？识字大赛你连个三等奖都没得上，真是个小笨蛋。去学习去!”琪琪只好乖乖拿出今天学习的生字来看，妈妈一边叠衣服一边继续唠叨着：“我一下班就赶着去幼儿园接你，怕接晚了你不高兴，回到家里还要买菜做饭，这一天就够累的了，你可倒好，一点也不让人省心，唉……”
专家点评：
对于妈妈们爱唠叨的原因，亲子专家将“唠叨”概括为四种情况：
关心式：家长“唠叨”的本意是出于对孩子的关心。实质上是不相信孩子，觉得孩子这也做不好，那也不行，总是不放心。
命令式：不知道怎样才能有效地教育孩子，一遍一遍地命令孩子干这干那，管教方式太过简单粗暴，难以从本质上解决问题，让孩子越来越反感。
习惯式：一天不唠叨就不舒服，不习惯，没有好的沟通方式，也没有意识到唠叨的无效。
发泄式：自己心里烦或者孩子没有达到自己的要求，就唠唠叨叨宣泄自己的情绪。
上述案例里，妈妈的唠叨显然是属于第四种：发泄式唠叨。
孩子如果长久生活在妈妈“爱唠叨”的环境中，长大后也会容易重复母亲的这种模式，或者形成被动攻击的不健康防御方式。时时觉得自己不安全，很焦虑，内心总是有种莫名的恐惧感，总觉得有不好的事情要发生。
其次，过分唠叨最容易让孩子产生逆反心理。听多了家长单调重复或是指责埋怨的话，孩子大脑里就产生了一种抑制，让孩子竖起一道心理屏障，想方设法躲避，从内心抗拒家长，要么懒于跟家长交流，要么与家长顶嘴、吵架，就算无奈听从家长的话，内心也会产生抵触或怨恨情绪，使得亲子关系疏远甚至恶化。
再有，有的家长不善于管理自己的情绪，将工作压力，不满情绪发泄在孩子身上，任意唠叨、指责孩子，根本不考虑孩子的心理承受力。长此以往，容易使孩子产生不自信、低自尊等心理问题。这种负面情绪不利于养成开朗的性格、宽阔的胸怀和积极的处世态度。
专家建议：
妈妈要适当放松，增强内心接纳和包容的能力，在教育孩子的时候要就事论事，不要把一件小事泛化，扩展到其它的种种事情上来。其次，这类妈妈要学会多用“我……”的表达，而不是指责孩子。比如说“看到你这么做，我觉得……我的想法是……”这样的表达有助于孩子的自我责任感。与孩子沟通时，妈妈要多听少说，如果你发现一件事已经重复讲了两遍，要在脑子里叫“停”，然后想想，是否还有其它更好的方法来制止自己的这种唠叨呢？比如：
1、放稳心态。在教育孩子中，过高的期望与浮燥的情绪都不足取。孩子终归是孩子，是一个不断成长变化的个体。家长要怀一颗喜悦心，等待孩子成长，允许他犯错，并给他改错的机会。用平和的心态与孩子一起成长，任何急躁与不耐心只能给孩子的成长带来阻力。
2、尊重孩子。有的父母有很强的“控制欲”，总想让孩子按照自己的意志去做。但孩子是一个独立的个体，有他自己的人生路线，有权利自己来决定怎么做，没有必要处处按照父母的“规划”去做，如果他们用自己的方式对待生活，我们应该觉得欣慰而不是失落。
3、就事论事。孩子犯了错误，就告诉他错在何处，如果孩子自己明白了，我们就不用再说；孩子有什么需要改变的，我们就明确指出问题所在并提出期望，同时尊重孩子改变的过程。就事论事，用尽可能简明的话语来表达。千万不要陈年老账全翻出来从头开始数落，那样会让孩子越来越没有自信。
4、抓大放小。孩子在成长的过程中有许多事情需要大人操心，但有些事情是无关紧要的，随着长大，会自然改变。因此，家长不要那么琐碎、对孩子盯 得那么紧，要把精力放在孩子成长中的那些重要的事情上，比如孩子的人生观、价值观、学习习惯或方法等。说得越多，孩子听从我们的机会就越小，我们的威信也就越低。科学的方式是：可说可不说的就不说；同时有好几件事要说的，就拣一件最重要的说，其他的事情等这件事了结后再说；复杂的事情要分步骤说，先从孩子最容易做到的步骤说，完成这一步再说下一步。
5、适时放手。该孩子承担的，我们尽量不要参与，孩子做不好会受到相应的“惩罚”(比如赖床导致迟到)，孩子会因此纠正自己的行为。每个人都需要自己长大，都需要懂得为自己的行为负责。孩子很难懂得自己不曾经历的事情，我们提醒无效，那就不妨放手，孩子会“吃一堑长一智”。
6、学会等待。一些家长有这样一种心理：希望自己一说，孩子马上听、马上改正，达到自己的目标。这其实不符合孩子的成长规律和年龄特点。孩子就 是孩子，他的心智和能力没有发展到那么成熟，一些事情他可能还没有理解，一些事情可能暂时无法做好，做家长的必须要学会等待，允许孩子有反复。孩子的成长需要一个过程，这个时间不会因家长着急、唠叨而缩短。
总之，教育孩子要掌握好“火候”和“分寸”，该放手时要放手，该住口的就住口。走进孩子的内心世界，了解他们的内心需求，择机而教，然后辅以具体的指导和监督。只有这样，才能恰到好处，聪明的家长切忌“唠叨”，达到“无为而治”才是教育的最佳境界。 (何红)