张红霞 崔海利

    【摘? 要】在幼儿园课程游戏化改革背景下，在音乐活动游戏化课程构建与实施过程中，我们发现有些教师过于重视音乐活动中游戏的形式。针对音乐活动游戏化课程建设中存在的问题，本文从许卓娅教授音乐教学游戏化理念出发，探讨科学开展音乐游戏、构建游戏化课程，从而促进幼儿全面发展的策略，以期为音乐活动游戏化课程的健康发展提供新思路。

    【关键词】幼儿园;音乐活动;游戏化课程

    我们发现有些教师过于重视音乐活动中游戏形式，而忽视了游戏精神在音乐活动中的渗透;只关注教育教学任务是否完成，却忽视幼儿音乐学习需求与个体之间在音乐感受能力等方面存在的差异;或为了唤醒幼儿情感，吸引幼儿注意力只注重情境创设，而忽略师幼、幼幼之间互动，忽视游戏的挑战性与幼儿创新思维的培养等。

    一、创设轻松愉悦的游戏环境，帮助幼儿感受音乐

    在传统教学活动中，我们发现孩子们在闲暇时已经非常轻松就能做出的动作，本来很自然的手势，却因为紧张、胆怯等心理因素影响 ......