(二)由浅入深培养大班幼儿句子表达能力

    幼儿语言的学习绝不是一蹴而就的，它不仅仅需要有必要的语言环境，更需要幼儿教师耐心地，在具体的语言环境中，从易到难，由浅入深地引导幼儿学会表达，学会完整表达。

    1.句子的表达由精干到丰满。

    幼儿的语言表达能力不可能一步发展到位，而是要经过教师细水长流的引导和教育才能逐步提高。例如，我常会引导小朋友们说一些“我在吃饭”“我喜欢小猫”等一些“主语+谓语+宾语”结构的语句。虽然这种句式比较简单，但对于幼儿园大班幼儿来说有一定的挑战性，幼儿常常会漏说、忘说，需要反復提醒，形成习惯。在此基础上，我会渐渐引导小朋友们说一些生动完整的话，比如：在“我在幼儿园吃了白白的米饭和香喷喷的鸡腿”“我非常喜欢这只可爱的小花猫”等“主语+谓语+宾语”的基础上加上形容词、方位词之类的“定语、状语和补语”的语句 ......