【摘 要】数学在小学阶段的学校教育工作中占有很大比重，对学生的理性逻辑思维、独立思考能力提升等方面，能够起到非常显著的助力作用，其重要性由此可见一斑。但在现实的教学工作中，很多教师会发现，学生无法在数学学习的过程中投入百分之百的精力与热情，导致教学工作难以深入开展，且质量普遍不高、效率较为低下、教学质量的有效性大打折扣。那么，教师应当采用怎样的教学方法，改善这一现状，更好地在农村中开展数学教学活动呢？作者将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

    【关键词】小学数学;农村小学;教学策略

    众所周知，课堂是学生学习数学知识的主阵地，也是学生接受教育的主要途径，而课堂教学是教师传递数学知识的主要途径，由此可见，教师所采用的教学方法与学生的学习效率和教学质量直接挂钩。因此，教师想要使农村小学数学的教学质量获得进一步提升，必须精进自身所使用的教学方法，以便更加出色地完成教学任务，让学生受到更加优质的教育，享受到更加精彩纷呈的课堂 ......