【摘 要】素质教育已经深入人心，课程改革方兴未艾。许多教育方面的热点话题让广大教师很振奋，同时也面临挑战。培养学生的发散思维，激发学生的爱学习、爱科学的兴趣，为为了社会培养大批优秀的建设者和接班人，这是我们每一位教师义不容辞的责任。本文拟对小学科学教学中培养学生的发散性思维加以探讨。

    【关键词】小学科学;发散思维;科学教学;开发策略

    在素质教育背景下，新课程改革高效进行着，不仅摒弃了传统教学中的不好的方面，还让学生掌握了很多知识，各项能力也得到了培养。虽然科学教学有了很大的变化，但是学生的思维仍受到了限制，学生无法全面地看待问题，所以导致学生的创新能力较低。想要改变现状，教师就得将培养学生的发散性思维重视起来，通过科学有效的方式进行教学。

    一、发散性思维的概念

    发散性思维，既人类的思维活动中的一个认知阶段，常出现于科学实验、工程设计及发明创造中的思维活动中。发散性思维相较于其他思维更全面，也更自由。发散性摆脱了以前养成的思维习惯 ......