【摘要】预设与生成的结合才是最好的课程，本次论文立足于此，幼师及时捕捉幼儿游戏中的需要，生成新的导向，并给予相应的探索支持，推进“沙包”游戏的发展。

    【关键词】游戏;需要;探索;创新

    一、“沙包”游戏开展的理论依据

    《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的“动作发展”提出目标：“3～4岁(小班)幼儿，能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离;能身体平稳地双脚连续向前跳;分散跑时能躲避他人的碰撞;能单手将沙包向前投掷2米左右。”同时，《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)健康领域中明确指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性;在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。因此，培养小班幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

    二“沙包”游戏开展的背景

    天气转冷 ......