【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值”，因此教师要创设游戏化、生活化的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作获得知识、实现发展的需求。本文仅对幼儿园教学游戏材料生活化展开探讨，并对此提出了自己的一些看法。

    【关键词】幼儿园;教学游戏;材料;生活化

    幼儿园教学应“以游戏为基本活动”，材料是实施教学游戏的重要载体，是幼儿学习与发展的重要媒介。有效运用教学游戏就要使材料多样化。教学游戏要贴近幼儿生活，生活化的材料更易于激发幼儿的兴趣，提升他们的已有经验，促进他们和谐健康成长。

    一、简单易得，贴近幼儿生活

    在教学游戏中使用生活化的游戏材料，需要邀请家长、幼儿和教师一起来收集。因此大量的生活化材料的收集工作，仅靠教师的个人力量无法完成，只有发动全体家长和幼儿，才能为幼儿园教学游戏活动的开展提供充足的游戏材料。如在开展“手工立体花”游戏活动时，会用到吸管、纸箱等材料，这些都可以从家里寻找快递盒子 ......